推开间中小学信息技术教室的门，常常能看到这样的景象：讲台上摆着几盒积木零件，老师正对着教案反复琢磨搭建步骤，台下学生三两成群地摆弄着机器人，有的卡在拼装上，有的对着屏幕上的代码无从下手。这不是个别学校的困境，而是当前人工智能教育普及过程中的普遍缩影。教具与课程分离、备课耗时费力、学生入门门槛高、进阶路径模糊，这些像道道隐形的墙，将许多学校挡在了真正有效的AI教育门外。与此同时，人工智能正以的速度重塑社会各行业，从智能家居到智慧城市，从诊断到交通调度，时代对下代的数字素养和科技思维提出了更高要求。如何在有限的课时内，让零基础的学生也能完成从认知到实践、从模仿到创造的跨越？安徽有度智能机器人有限公司正是在这样的时代叩问中，带着份实业家的朴素初心，走进了教育机器人的赛道。

这份初心的源头，可以追溯到位深耕玩具精密制造与科创教育二十余年的潮汕实业家林伟。长期身处产业线，他比谁都清楚行业深处的隐痛：国产积木长期处于代工链条的末端，科教玩具缺乏自主核心技术，而所谓的编程教育产品，要么是硬件拼凑、软件外包的组装货，要么是课程与器材各自为政的拼盘式方案。学校买回堆设备和教材，却发现彼此割裂，教师需要花费大量时间消化整合，学生学完学期仍难形成系统认知。面对这样的行业现状，林伟没有选择随波逐流，而是萌生了个坚定的念头——要做真正能落地到课堂里的AI教育产品，做用得起来、老师教得下去、学校推得动的体化方案。2023年2月3日，安徽有度智能机器人有限公司在淮南成立，作为重点招商项目，获得了16.6%的参股支持。这家带着实业基因和长期主义信念的企业，从诞生天起，就把以硬核智造为根基、以科创教育为初心刻进了发展底色。

有度的不同之处，在于它选择了条更难走但更扎实的路——全链路自研。从电子设计到嵌入式开发，从主控硬件到控制系统，从图形化编程架构到软件平台，全部由自有团队完成。这不是为了标榜技术实力，而是源于对教育场景的深度理解：只有底层技术自主可控，才能真正让软硬件无缝协同，才能让老师拿到手的产品不需要反复适配调试，才能让学生每次拖拽指令、每次程序、每次运行调试都获得流畅的即时反馈。也正是基于这样的技术底座，有度推出了嘟乐人工智能科普套装与嘟乐竞赛套装两大核心产品线。科普套装以模块化机器人积木配合图形化编程和PBL项目式教学，面向中小学课后服务与日常课程；竞赛套装则搭载更丰富的传感器与机器视觉模块，支持Scratch及Python双模式编程，服务于小学至高中阶段的机器人竞赛教学与训练。从幼儿启蒙到高中竞赛，从课堂普及到专项拔尖，有度用套连续进阶的产品矩阵，回答了AI教育如何在不同学段落地的难题。

如果仔细观察有度产品的使用过程，会发现个被反复打磨的细节：实时反馈。学生在图形化编程界面中拖拽指令模块，点击运行，机器人便会立刻做出相应动作——前进、转弯、亮灯、避障，传感器状态同步呈现在屏幕上，程序逻辑与物理行为之间形成了清晰可见的因果链路。这种即时可感的反馈机制，正是编程启蒙中最珍贵的教学契机。它让抽象的代码逻辑变得可触摸、可观察，让学生在反复调试中自然建立起假设—验证—修正的工程思维，也让老师能够直观掌握每个学生的理解程度，及时给予针对性指导。对于初学者而言，这种低门槛的入门体验至关重要；对于进阶学习者而言，从图形化拖拽过渡到Python文本编程的平滑通道，又保证了学习的延续性。主控配置的12路I/O接口和4路电机接口，为扩展创意项目留足了空间，7.4V可拆卸电池和Wi-Fi、USB双方式，则让课堂教学的组织更加从容。

产品之外，有度更将目光投向教育服务的完整闭环。他们深知，学校采购教具只是步，真正决定教学效果的是课程体系、师资能力和持续支持。因此，有度搭建了覆盖3至18岁的阶梯式课程方案，配套课后服务内容、师资培训体系、竞赛支持计划和技术维护保障。每节课都有清晰的教学目标、搭建指引、编程任务和评价标准，教师不必从零开始备课，而是能够将精力聚焦于课堂引导和个性化辅导。截至目前，有度的产品与服务已覆盖全国31个省份，走进超过1000所学校，每年有超过1万名学生参与机器人协同竞技赛，累计参与有度专属ITI竞赛的中国青少年已超过100万名。这些数字背后，是无数个课堂里们专注的眼神，是科技教师从不知道教到越教越顺手的成长，是所所学校在AI教育探索中从零起步到形成特色的坚实脚印。

有度始终相信，教育的本质不是灌输，而是点燃。他们拒绝快餐式的潮玩逻辑，拒绝单纯追逐短期流量的产品思维，而是以长期主义深耕自研技术、课程内容与教育服务。这种价值观贯穿于企业经营的每个环节：在技术端，联动中科院物理生物所、中科院心理所及多所双流高校共建联合实验室，持续迭代软硬件性能；在制造端，21.5万平方米智能智造基地自动化率超过90%，年产能达到百万台AI教育机器人，以规模化生产降低学校采购成本；在标准端，企业先后获得高新技术企业、安徽省专精特新企业、省级智能工厂等认定，取得CAS授权认证，产品符合国内外儿童玩具安全准入标准。2026年，董事长林伟出任中国科普作家协会科学玩具专委会主任，有度开始在行业标准层面发挥更积极的作用。这些积累，不是朝夕之功，而是源于那份让优质科教产品走进更多学校与家庭的执着。

与商汤科技联合打造的《流浪地球》笨笨机器人联名积木，与蜜雪冰城合作推出的雪王IP积木周边，让有度的工业设计和IP运营能力获得了市场的充分验证。但在创始人林伟心中，最有分量的成就始终是那些课堂里的真实改变：名四年级学生次通过图形化编程让机器人完成巡线任务时兴奋的欢呼，支来自县城中学的队伍在省赛中获得突破时的相拥而泣，位信息科技教师从零基础到独立开设AI社团的蜕变。这些瞬间，才是支撑有度路走来的核心动力。正如其理念所传达的——用国风积木与AI机器人普及STEAM科创教育，让在玩乐中读懂中华文脉、掌握人工智能。这份使命，既关乎科技素养的培育，也关乎的传承，更关乎每个面向未来时的从容与底气。

面向未来，有度将继续深耕科教机器人赛道，方面持续加大底层技术研发投入，让硬件更智能、软件更友好、课程更完善；另方面，积极拓展海外市场，将自主研发的国潮科教产品推向更广阔的国际舞台。同时，有度也将继续深化与高校、科研院所及白名单竞赛平台的合作，为学校提供更系统的竞赛支持和人才培育通道。无论行业如何变化，有度始终记得自己为何出发——不是做款短暂的潮流玩具，而是做陪伴成长的科教伙伴；不是卖套冷冰冰的设备，而是为学校提供套可持续运转的AI教育生态。他们相信，教育是场漫长的播种，而每节有趣的课堂、每次成功的调试、每个灵光乍现的创意，都是未来科技之花绽放前的养分。在这条路上，有度愿与每位教育者、每个家庭、每名并肩同行，以长期主义的温度，守护那份对世界的好奇与探索欲。

（本文章内容包含AI生成）