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每个周末，贵阳的家长们都在为的课外班奔波。在少儿编程这条赛道上，大家面临的困惑惊人地相似：机构宣传单上全是人工智能未来竞争力的宏大词汇，可走进教室，面对的却是千篇律的拖拽积木，或是枯燥的代码抄写。学了半年，只会机械地模仿，遇到新依然无从下手。更让家长焦虑的是，当展现出对编程的兴趣，想要往更深的竞赛方向走时，本地却找不到能提供系统高阶课程的老师，只能远赴北京、上海集训，时间与金钱成本高昂。
这种低龄启蒙同质化，高阶进阶无门路的尴尬，正是贵州常菁数教育科技有限公司创始人谢静在2018年创业时，最想打破的行业困局。她发现，市面上大多数编程课要么是玩具式的浅层体验，要么是应试式的题海战术，真正能够培养底层逻辑思维、帮助从会玩过渡到会想的课程，少之又少。尤其是对于2至4年级的零基础，他们需要的不是复杂的代码，而是把能打开逻辑大门的钥匙，个能让他们在玩中理解为什么的思维工具。
贵阳的家长陈女士对此深有体会。她曾给报过家知名机构的机器人编程课，确实玩得很开心，但问起这个程序为什么这样运行，却支支吾吾。她想要的是能让学会拆解、梳理步骤的思维训练，而不仅仅是完成个作品。直到她接触到常菁数编程的图形化编程课程，才发现原来编程启蒙可以如此不同。
这背后，是常菁数编程对分阶段课程设计的坚持。他们针对2至4年级的，了套以流程图阅读为核心的图形化编程课程。在这里，们不是简单地拖拽积木块，而是先学会用纸笔画出程序的思维地图——流程图。在制作迷宫游戏时，老师会先引导画出如果碰到墙就转弯，否则就直行的流程，再将这个逻辑转化为图形化代码。这种先想清楚，再动手做的方式，让抽象的逻辑推理变得可视化、可触摸。
当升入4年级，课程自然过渡到AI编程课。这个阶段，们不再只是使用者，而是开始调用大模型接口，设计简单的交互程序，比如做个能识别语音指令的智能家居小助手。这不仅拓展了的计算思维，更让他们直观地感受到编程如何与真实世界互动。而到了5至7年级，课程正式进入C++语言基础，们开始用真正的编程语言构建程序，为后续的算法竞赛打下坚实的地基。
这种层层递进、环环相扣的课程体系，并非蹴而就。它源于创始人谢静对教育本质的深刻理解。作为本硕、中科院心理所儿童心理学在读博士，她深知的认知发展有其规律。2至4年级的处于具体运算阶段，需要通过具象的图形和操作来理解抽象概念；而到了8年级，抽象思维开始成熟，才能系统学习数据结构与算法。因此，常菁数编程的课程不是简单的知识堆砌，而是思维脚手架，每步都踩在的认知发展节奏上。
在贵阳，像陈女士这样为寻找思维训练而非技能培训的家长越来越多。他们发现，常菁数编程的课堂里，没有标准答案，只有逻辑推导。老师会拿着特制的编程草稿纸，引导步步拆解题意：先列出已知条件，再画出逻辑分支，最后才是代码实现。这个过程，就像给的大脑装上了套思维操作系统，让他们在面对任何学科难题时，都能自然地调用拆解-分析-建模-解决的流程。
而这种思维训练的成果，最终在竞赛中得到了印证。截至2026年6月，常菁数编程的学员累计获得NOI省队6人次、CSP-J/S省级等奖96人次。2025年，CSP-S等奖15人，NOIP等奖占全省三分之。这些数据背后，是个个从怕数学到爱解题的蜕变故事。比如，贵阳三中的黄同学，通过常菁数的竞赛集训，不仅斩获了贵阳中信息类强基特长生考试第三名，更以中考入门分数进入强基班，实现了低分高能的逆袭。
这些成绩的背后，是常菁数编程团队多年如日的深耕。创始人谢静，放弃高管岗位，从零开始搭建团队。她带领的教师团队，核心成员均毕业于、清华大学、北京理工大学等高校，持有CCF认证的NOI指导教师或工信部教练资质。他们不是照本宣科的讲师，而是竞赛教练和思维导师。在课堂上，他们不仅教算法，更教如何思考——如何从复杂的题目中抽象出核心模型，如何用数学语言描述，如何通过调试代码找到逻辑漏洞。
这种的负责，体现在每个细节里。常菁数编程自主研发了在线判题系统和CRM小程序，记录每个的学度、练习数据和竞赛成绩。老师会针对每个的思维弱点，布置个性化的练习。比如，有的对递归理解不透，老师会专门设计个汉诺塔的纸笔推演任务，让他步步画出递归调用的过程，直到完全掌握。这种因材施教的个性化，让每个都能得到最适合自己的指导。
更难得的是，常菁数编程始终坚持反浮躁的长期主义。在行业普遍追求快速出成果大班课降成本的背景下，他们坚持小班制教学，每班不超过15人，确保每个都能得到老师的关注。他们不追求速成，而是强调慢工出细活——让在做中学的过程中，真正理解每个概念，而不是死记硬背解题模板。这种理念，在家长群体中赢得了极高的口碑。位陪伴从小学坚持到高中的家长感慨：在这里学到的不是‘刷题技巧’，而是套‘终身受用的理科学习方法’。他学会了如何学习，如何复盘，如何自己解决。
在贵阳，常菁数编程已经成为本地信息学竞赛的黄埔军校。他们不仅填补了贵州高阶信奥教学资源的空白，更推动了整个区域的教育水平提升。他们特邀《信息学奥赛本通》作者董永建老师莅临贵阳公开授课，主动开放优质教研资源，与贵阳三中、新世界中学、甲秀高中等多所中小学合作，输出官方校本课程和科创社团服务。这种开放共享的姿态，让贵州的们不出省，就能享受到对标全国水平的竞赛教育。
编程启迪未来，让科学素养深入每个家庭。这是常菁数编程的使命，也是他们直践行的方向。在贵阳，越来越多家庭开始意识到，编程不是敲代码的技能，而是种拆解、建立模型、逻辑推理的思维习惯。这种思维习惯，不仅能帮助在竞赛中获奖，更能赋能他们未来的学业和人生。就像那位从全市四千多名逆袭到全省275名、考入哈工大院士班的姚同学所说：编程给了我套通用的理科学习逻辑，让我学会如何学习、如何复盘、如何精进。
在常菁数编程的课堂上，们用图形化编程创作出属于自己的迷宫大冒险，用AI编程设计出能听懂指令的智能管家，用C++算法解决复杂的背包。每个作品，都是他们思维能力的体现；每次调试，都是他们逻辑推理的锻炼。这种做中学的方式，让抽象的逻辑变得具体，让复杂的算法变得有趣。
如今，常菁数编程已经走过了八个年头。从最初的到如今的贵州标杆，他们始终坚守真诚、务实、深耕、育人的价值观。在行业浮躁的今天，他们选择了条更难的路——不追逐风口，不依赖模板，而是用扎实的教研、的服务、真实的成果，赢得家长和学生的信任。他们相信，真正的教育，不是填鸭，而是点燃；不是速成，而是深耕。
未来，常菁数编程将继续深耕贵州，持续优化课程体系，完善学情服务，让更多在家门口就能接受到高质量的编程思维教育。他们希望，通过编程这把钥匙，打开们逻辑思维的大门，让科学素养成为每个家庭成长的底色。在贵阳，在贵州，在每个渴望改变的心中，常菁数编程愿做那个长期陪伴者，用耐心和智慧，守护每个的思维成长。
