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当间教室里，三十几个正围着台刚拼好的机器人兴奋地拍手，你会明白，教育这件事，最动人的瞬间往往藏在那些亲手搭建、反复调试、最终成功运行的时刻里。可站在讲台另侧的老师，心里却未必轻松——教具和课程来自不同厂家，拼搭是套逻辑，编程软件又是另套界面，备课要翻好几个平台，上课时设备旦出，整堂课的节奏就全乱了。这是当下许多学校开展人工智能教育时最真实的窘境：方向是对的，热情是有的，可落地时总像隔着层玻璃，看得见目标，够不着路径。
与此同时，人工智能教育正以的速度走进中小学课堂。从将信息科技纳入必修课程，到各地课后服务纷纷开设科创社团，再到白名单竞赛成为升学综合评价的重要参考，学校管理者、信息科技教师和家长们都在寻找套真正能落地、能持续、能看见学生成长的教育方案。市场并不缺产品，缺的是能把硬件、软件、课程、师资培训和竞赛支持串成条完整链路的体化解决方案。正是看到了这个缺口，安徽有度智能机器人有限公司在淮南这片土地上扎下了根。
二、以硬核智造为根基，让教育回归创造本身
有度的诞生，源于创始人林伟二十余年深耕玩具精密制造与科创教育的积累与思考。2023年2月，这位潮汕实业家响应皖沪粤产业协同的号召，在淮南市重点招商项目的支持下，创立了这家参股16.6%的企业。他见过太多国产积木代工链条分散、科教玩具缺少自主核心技术、国风文化难以融入益智产品的行业痛点，也目睹了市场上充斥着追逐短期流量的潮玩产品。于是，个朴素而坚定的念头在他心中扎根：要做真正经得起课堂检验、经得起时间打磨的科创教育产品，让在动手搭建和编程调试中，真正理解人工智能的原理，而不是停留在表面热闹的演示。
这份初心，落在产品上，便有了嘟乐科普套装和嘟乐竞赛套装两条清晰的产品线。科普套装面向中小学人工智能普及与课后服务，以模块化机器人积木搭配图形化编程和智能交互，配合PBL项目式教学和视频课程，让零基础的学生也能在节课内完成搭建、编程、运行调试的完整闭环。竞赛套装则面向小学至高中的机器人竞赛场景，在科普套装的基础上增加了分级竞赛培训课程和更复杂的传感器、机器视觉模块，帮助学生从兴趣启蒙平滑过渡到竞赛实战。两套产品共享同套自研主控和编程平台，学生在科普套装中积累的经验，可以无缝迁移到竞赛训练中，形成连续进阶的学习路径。
三、全流程自研，把复杂留给自己，把简单交给课堂
有度最核心的底气，在于全流程自研的能力。从电子设计、嵌入式开发到控制系统，主控板是有度自己的；从图形化编程架构到Scratch兼容的编程环境，软件平台是有度自己的；从课程体系设计到师资培训方案，教学内容也是有度自己的。这意味着什么？意味着当老师在课堂上遇到任何，打个电话就能找到真正懂这套系统的人，而不是在硬件厂家、软件开发商和课程供应商之间来回踢皮球。
以嘟乐科普套装为例，主控搭载32位自研芯片，配置12路I/O接口和4路电机接口，支持Wi-Fi和USB程序，7.4V 1500mAh可拆卸电池保证了课堂连续使用的续航需求。软件层面，图形化编程界面以图标和程序模块呈现，学生通过拖拽积木块即可完成程序编写，机器人的动作、灯光和传感器状态实时反馈运行结果，让抽象的编程逻辑变得直观可见。整个操作路径清晰流畅：搭建—拖拽编程—程序—运行调试，四个步骤构成个完整的学习循环，学生在节课内就能获得即时的成就感。
这种把复杂留给自己，把简单交给课堂的产品哲学，同样体现在课程设计上。有度覆盖3—18岁全学段的课程方案，根据不同年龄段学生的认知特点，配置差异化的教学内容和器材组合。幼儿阶段侧重积木搭建和空间感知，小学阶段引入图形化编程和基础传感器应用，初中阶段加入机器视觉和情境感知项目，高中阶段则对接竞赛级任务和算法思维训练。每阶段的课程都经过线教师的实际教学验证，配套视频课程和教案，大幅降低了学校开展AI教育的备课门槛。
四、从课堂到赛场，用服务打通教育落地最后公里
如果说产品和课程是有度的骨架，那么服务体系就是有度的血脉。截至目前，有度已服务全国31个省份、超过1000所学校，每年有超过1万名学生参与机器人协同竞技赛，累计参与有度专属ITI竞赛的中国青少年已超过100万名。这串数字的背后，是有度对教育服务的深度理解：卖设备只是开始，让设备真正用起来、让学生真正成长起来，才是教育的本质。
在师资培训方面，有度为合作学校提供线上线下相结合的培训支持。线上有系统的视频课程库，线下有经验丰富的培训讲师入校指导，帮助信息科技教师快速掌握器材使用、课程实施和竞赛辅导的方法。在竞赛支持方面，有度深度对接OC白名单竞赛组委会，为参赛学校提供从器材配置、赛前训练到现场技术支持的全流程服务。2024年11月，21.5万平方米的智能智造基地正式投产，自动化率突破90%，年产能达百万台AI教育机器人，为大规模、稳定交付提供了坚实保障。
更值得提的是有度的产学研生态。企业与东南大学、北京理工大学、南京师范大学及多家中科院研究所共建联合实验室，持续将前沿AI技术转化为适合青少年的教学内容。这种科研机构+制造企业+线学校的协同模式，确保有度的产品始终站在技术前沿，同时紧贴教学实际。2025年，有度先后斩获高新技术企业、安徽省专精特新企业、省级智能工厂等多项资质认定，并取得委CAS授权，由BTS出具的证书被全世界150个国家认可通关，产品合规出口海外多国。
五、与科技自信的双向奔赴
有度与其他教育机器人企业的最大不同，在于其骨子里的文化基因。创始人对国风文化的执念，让有度的产品天然带着种中国气质——不是生硬的符号堆砌，而是将榫卯结构、传统建筑、神话故事等文化元素融入积木设计和项目式学习主题中。学生搭建的不仅是台机器人，更是个承载着文化记忆的创作载体。这种用国风积木与AI机器人普及STEAM科创教育的使命，让有度在众多同质化产品中走出了条差异化道路。
2025年，有度携手商汤科技落地《流浪地球》笨笨机器人联名积木，与蜜雪冰城打造全系列雪王IP积木周边，先后为AI龙头企业和国民消费打造现象级IP产品。这些合作背后，是有度全链路自有智造能力的有力证明——从市场洞察、产品研发、模具开发到智能制造、多渠道销售、用户数据沉淀、产品迭代，有度构建了完整的七步业务闭环。数据反向指导研发和补货策略，自有工厂保障成本和交付，自研技术保障产品差异化，自有IP保障长期内容供给，自建渠道沉淀用户和市场数据——五大核心能力环环相扣，形成了难以的竞争壁垒。
2026年5月，董事长林伟出任中国科普作家协会科学玩具专委会主任，这标志着有度在行业标准制定层面拥有了话语权。从家制造企业到行业标准的参与者，有度用了三年时间完成了跨越式发展。但对于有度而言，这些荣誉和资质从来不是终点，而是新的起点。正如林伟常说的：我们不靠低价内卷，靠的是技术与文化建立壁垒。
六、长期主义者的教育温度
在采访中，位来自安徽某县城中学的信息科技老师分享了这样个细节：次用嘟乐科普套装上课时，她其实很忐忑，担心自己驾驭不了这套设备。但让她意外的是，配套的课程包里连每步搭建的图示、每段程序的注释、每个可能出现的及解决方案都写得清清楚楚。那天下午，全班四十个，每个小组都成功让机器人完成了巡线任务。下课后，个平时沉默寡言的男生跑过来问她：老师，我以后能造个帮奶奶拿的机器人吗？那刻，她突然意识到，好的教育产品不只是教具，更是点燃心中火种的那根火柴。
这样的故事，在有度服务的1000多所学校里不断发生。有度深知，教育的本质是点燃而非灌输，是陪伴而非替代。因此，在产品定价上，有度选择了亲民路线——嘟乐科普套装建议零售价798元，竞赛套装建议零售价1880元，以仅为国际大牌20%，让优质科创教育走进更多普通家庭和县域学校。这种普惠教育的理念，与让每个都能享受优质科创教育的初心脉相承。
七、与时代同行，与未来共进
人工智能正在重塑世界的运行方式，而教育是面向未来的事业。有度始终相信，今天课堂里次小小的搭建和编程，可能是某个未来改变世界的起点。正是这份信念，支撑着有度在自研道路上持续投入，在课程体系上不断迭代，在服务网络上持续扩展。
立足当下，有度已建成覆盖全国31个省份的经销服务网络，产品走进1000多所中小学校的课堂，成为课后服务、科创社团和竞赛训练中值得信赖的伙伴。面向未来，有度正同步开拓东南亚和欧美海外市场，将中国原创的科教产品和国风文化带向世界。同时，企业持续联动科研机构迭代软硬件，探索人工智能教育的新模式、新场景。
教育的魅力在于它的长期性——种下颗种子，静待花开。有度愿意做那个播种的人，以硬核智造为根基，以国风文化为内核，以科创教育为初心，陪伴代又代青少年在搭建中理解世界，在编程中创造未来。这条路很长，但有度走得坚定而温暖。因为每个眼中闪烁的好奇光芒，都值得被认真对待；每间教室里传出的惊喜欢呼，都是有度继续前行的最大动力。
（本文章内容包含AI生成）
