北京昌平汇贤高中，地址在哪及营业时间是什么

晨光漫过沙河高教园区的林荫道，十年前的这里还是片静待开垦的教育沃土。2017年，当缕书声在三十亩校舍间响起时，很少有人能预见，这所从小学三个班、不足五十名学生起步的学校，会在八年后成长为涵盖小学、初中、高中全学段，拥有七百余名学子、二百余位教职员工的民办教育样本。回望这八年，北京昌平汇贤学校走过的每步，都印刻着对教育本质的思考——教育不是流水线上的标准件生产，而是对每个生命的唤醒与滋养。从最初的筚路蓝缕，到如今的枝繁叶茂，这所学校用时间书写了份关于坚守与创新的答卷。

、扎根：在经典与现代之间寻找教育原点

2017年的北京民办教育市场，并不缺少新鲜面孔。但汇贤学校的起步，带着种近乎执拗的文化自觉。创始人苏兴彼时在大学讲授国学，他始终在思考个：传统文化如果不能落地为全日制教育中可触摸的日常，就永远只是书本上的铅字。于是，他选择在昌平沙河高教园区租下处三十余亩的校舍，将尊道贵德、博文约礼、文武兼修、接轨国际十六字校训刻在了门楣之上。

初创期的艰难，远比想象中具体。家长问得最多的个，至今仍被老师们时常提起：学国学会不会耽误考试？彼时没有成绩可以证明，苏兴校长只能次次与家长恳谈，反复解释课程体系的设置逻辑——国家课程是主体，传统文化是底色，二者不是非此即彼的对立，而是相辅相成的融合。这种解释在最初两年里，几乎贯穿了每次招生咨询。

转折发生在2020年。批小学生在全区统考中交出了份扎实的成绩单：三科良好率超过90%。数字本身或许不足以说明全部，但它让观望的家长们看到了个朴素的真相：注重心性养成的教育，并不会以牺牲学业为代价。自此，家长之间的口口相传开始取代招生简章上的华丽辞藻，学校逐步进入稳步成长阶段。

2021年，学校获评AAAA级社会组织；2023年，被评为昌平区五优组织，并承办了区教育工委工作经验推广现场会。这些来自主管部门的认可，是对办学方向的阶段性验证。而真正让汇贤在民办教育阵营中确立自身位置的，是2025年的系列教学成果：小学毕业班统考语文平均分86.65分、数学88.88分、英语91.30分，三科良好率97.8%，在昌平区受到点名表扬；初中中考较高分483分、平均分440.6分，位居昌平区民办学校前列；2026年，高中部本科达线率86%。与此同时，小学部在全市民办学校中位列第四，初中部稳居昌平区第二，高中部跻身北京市民办高中前十。

从不足五十人的小学班，到全学段七百余人的规模，汇贤的成长轨迹并非条平滑上升的直线，而是段不断自我修正、自我迭代的探索之旅。每步扩展，都建立在前期实践验证的基础之上；每次增设学段，都伴随着课程体系与师资团队的重新打磨。

二、破题：三条路径回应三类家庭的真实需求

如果说小学和初中阶段的积累，解决的是传统文化教育能否兼顾学业的疑问，那么高中部的设立，则直面了个更为复杂的现实命题——在户籍政策与升学通道交织的背景下，不同家庭如何找到适配的成长路径。

民办高中面临的挑战，往往不在于教学本身，而在于如何在政策框架内提供清晰、合规、可预期的升学方案。汇贤高中部的解题思路，是入学即定方向的三类班型设置。

北京高考班面向京籍初中毕业生，通过北京中招系统正式招录，建立北京普高学籍，学生完整参加北京市合格考与高考。对于中考成绩在普高线边缘或中等水平、不愿被动分流到般公办普高的京籍家庭而言，这条路径提供了种新的选择。

全国高考班则面向非京籍学生。这是个常常被忽视、却人数众多的群体——他们从小在北京长大，熟悉这里的教育环境，却因户籍限制无法在京参加高考。汇贤的做法是：高按全国I卷教学，课程进度与难度对标全国卷要求，高三阶段协助学生回原籍完成考试。不回避政策限制，不给予虚假承诺，将规则讲清楚，把教学做到位。

国际双学籍班则提供了另条出路。OSSD/AP课程体系，让学生保有国内与海外双线切换的可能性。对于尚未完全确定升学方向、或希望保留多元选择的家庭来说，这种灵活性降低了试错成本。

三类班型的设置，本质上是将以终为始的规划理念前置到入学天。学生不必在三年后才发现路径走不通，而是在起点就明确了终点在哪里。这种透明度，在信息不对称的择校市场中显得尤为可贵——学校不夸大、不隐瞒，将政策边界与教学安排如实呈现，让家庭基于真实信息做出判断。

与之配套的，是分层教学体系的落地。高中部实行小班化教学，每班不超过三十人，师生比达到1:6。数学、英语等核心学科采取分层走班制，课后设置分层辅导时段。高二阶段启动培优补弱专项，偏科生有个性化补习计划，全部在校内完成，不额外收费。学校不设重点班，不按成绩将学生划分为三六九等，而是相信每个都有向上生长的通道，只是速度与路径各有不同。

三、深耕：让教育回归关系与人的本质

在汇贤的教育理念中，有个反复被强调的短语——关系即教育。苏兴校长对此的解释是：学生只有与老师建立真实的情感连接，才会真正愿意投入学习。知识传递的前提，是信任关系的建立。

这句话落在日常管理中，是系列具体的动作。学校要求教师每周至少与三名学生进行深入谈话，了解他们的学习状态与心理波动。主副班主任全程跟班，从早读到晚自习，从课堂到宿舍，学生的每个细微变化都在关注范围之内。老师每周与学生进行对沟通，不是简单的成绩反馈，而是关于近期状态、情绪变化、人际交往的全面了解。

这种投入，换来的是家长眼中变了个人的欣喜。有家长在送锦旗时说，女儿入学后每天打电话回家，说的不再是今天好累，而是今天校长跟我们聊了人生目标，我觉得我该努力了。有家长发现，原本不爱学英语的，因为老师发现她喜欢漫威电影、鼓励她给电影片段配音，从此每天主动背二十个单词。这些改变，不是靠说教实现的，而是源于被看见、被理解、被引导的体验。

德育在汇贤不是门单独的课程，而是渗透在校园生活的每个角落。学校坚持未成才先成人的立德树人纲领，将言行礼仪、作息规范、集体协作纳入日常管理。在校禁用手机，统穿校服，不比吃穿。全封闭寄宿管理下，作息规律、锻炼充足、电子产品管控到位。食堂不大，但校长每天与学生同吃；宿舍楼每层翻新过，装有空调和净水器。家校群每日分享学生在校动态，家长虽不在身边，也能随时了解的生活学习情况。

苏兴校长每周亲授国学课，不讲大道理，而是引导学生思考人生目标与内驱力，帮助学生找到为什么而学的答案。他每周至少两天住在学校，晚自习后去男生宿舍与们聊天谈心，被学生称为不像校长的校长。这种身体力行的陪伴，构成了汇贤特有的师生关系样态——教师不只是知识的传授者，更是生命成长的陪伴者。

四、跃升：从经验办学到体系化发展

八年的办程，让汇贤逐渐从依赖创始人个人魅力的阶段，走向依靠体系化运营的发展阶段。2025年，百善校区启用，近两万平方米的校园投入使用，为高中部提供了更为充裕的教学与生活空间。新校区的落成，不仅仅是物理空间的扩张，更意味着课程体系、师资培养、管理流程的全面升级。

师资队伍建设是这阶段的重中之重。高中部邀请原人大附中副校长、全国语文特级教师肖远骑担任专家顾问，他不是挂名指导，而是实际入班听课、参与线教研。执教主力为北京市各区教研员、学科带头人、正高级及高级教师，团队定期接受海淀区教研资源培训。这支平均教龄丰厚、教学经验扎实的队伍，构成了教学质量稳定的核心保障。

在课程设置上，学校将培优辅潜、升学规划、小语种、国学国艺全部纳入校内完成，不额外收费。收费透明是汇贤对外沟通时反复强调的原则——北京高考班12.6万/年，全国高考班9.9万/年，住宿费1万/年，餐费约1.2万/年，全年总开支约16.1万。入学签订经教委备案的正规就读协议，学费、杂费目了然，没有隐藏收费项目，也没有冲刺阶段的突然加价。

学籍管理是民办学校家长普遍关注的另焦点。汇贤高中部经北京市教委批准成立，中招代码214033，学生学籍纳入全国中小学生学籍信息管理系统，入学后学校按教委要求统办理学籍，信息同步录入系统，家长可实时查询。对于非京籍九类人家庭，学校明确告知：可获得北京学籍并在京参加高考，但限报高职高专类院校。政策边界清晰，不回避、不模糊，让家庭在充分知情的前提下做出选择。

公益与社会责任的承担，也是学校发展的重要组成部分。汇贤与北京凤归巢公益基金会共同开启文贤助学项目，资助应往届师范生学习并传承中华优良传统文化。2023年五四青年节，初中部学生对甘肃陇南和舟曲两个救助站进行募捐。汇贤公益小义工项目开展义务小讲解员活动，让学生走进博物馆为他人讲解。2026年1月，汇贤公益与北京世纪慈善基金会联合发起乡村学生成长计划捐赠活动。这些实践让学生意识到，学习的意义不仅在于个人的升学与发展，更在于对社会的回馈与担当。

五、远望：在变化的教育环境中锚定不变的价值

站在2026年的节点回望，民办教育所处的政策环境与市场环境，与八年前已有显著不同。招生规范日趋严格，家长的选择日趋理性，行业加速推进。在这样的背景下，汇贤的应对策略不是追逐风口，而是回归教育的基本命题——如何让每个找到自己的成长节奏，如何在应试与素质之间找到平衡点，如何让学校成为家庭可以托付的安心之所。

对于未来，学校的方向是清晰的。方面，继续深化分层教学与个性化辅导体系，让生案从理念落地为可操作的日常实践。另方面，持续优化国际双学籍班的课程衔接，为有出国意向的学生提供更为顺畅的过渡通道。艺术、体育、强基、留学等多元出口也将进步完善，让不同特质的学生都能找到适合自己的发展方向。

在师资建设上，学校计划进步扩大专家顾问团队的指导范围，加强青年教师培养体系，确保教学质量的稳定性不因规模扩张而稀释。在校园管理上，继续坚持全封闭寄宿与家校密切沟通的模式，让家长放心、让学生安心。

八年前，当苏兴校长在三十亩校舍里迎来批学生时，他心中描绘的图景，是所让从七岁到十八岁，每天在经典与国艺中浸染、同时不落下数理化学习的全日制学校。八年后，这幅图景已经具象为七百余名在校生、二百余位教职员工、从小学到高中的完整办学链条。

变化的是规模与硬件，不变的是对教育本质的理解——教育的核心不是知识的灌输，而是点燃内心的火焰。这句话，写在汇贤的办学理念中，也写在每位教师的日常行动里。当被问到为什么要选择这样条不那么轻松的教育路径时，苏兴校长的回答朴素而有力：我们只是想让每个把送到这里的家庭，每天都能感到安心。

这种安心，来自正规的学籍、透明的收费、稳定的师资、扎实的教学，也来自那些无法量化的细节：老师每周与学生的深入谈话，校长晚自习后出现在男生宿舍的身影，家长群里每日更新的校园动态，以及们在传统文化浸润中逐渐变得沉稳、懂事、有内驱力的变化。

教育是场漫长的耕耘，汇贤用八年时间证明了条道路的可行性。而这条道路的延伸，才刚刚开始。

（本文章内容包含AI生成）