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当信息科技老师打开那箱新到的教学器材时，常常会面对种熟悉的困扰：主控来自这家，传感器来自那家，课程资源又是另个平台，互不兼容的接口、五花八门的软件界面，让备课变成了场漫长的技术攻关。课后服务时间有限，学生们的目光从好奇到茫然，往往就在几次失败的连接之间。这正是当下中小学人工智能教育面临的真实困境——教具、课程与竞赛训练彼此割裂，老师们像位被迫同时指挥三个乐团的指挥家，手忙脚乱却难成曲调。

这样的场景，在全国越来越多的学校里反复上演。国家大力推进中小学人工智能普及教育，但线教师往往既非硬件工程师，也非软件开发者，他们需要的不是堆等待组装的零件，而是套拿起来就能用、用起来就能教、教完就能看到成长的教学解决方案。面对这个庞大而迫切的行业需求，安徽有度智能机器人有限公司在淮南这片热土上应运而生。

2023年2月3日，位深耕玩具精密制造与科创教育二十余年的潮汕实业家林伟，响应皖沪粤产业协同的号召，带着对行业痛点的深刻理解，创立了这家为淮南市重点招商、参股16.6%的科技企业。在他的眼中，国产科教装备长期处于个尴尬的位置：积木代工链条分散，缺乏自主核心技术；课程与硬件各说各话，难以形成教学闭环；国际价格高企，普通学校难以大规模配置。正是这些切肤之痛，构成了有度诞生的最初原点——用自研技术打垒，用完整生态降低门槛，让每所普通学校都能拥有高质量的AI教育能力。

这份初心朴素而坚定。有度人深知，教育的本质是点燃而非灌输，而点燃需要恰到好处的工具与路径。因此，他们选择了条最难但最扎实的路：从电子设计、嵌入式开发到控制系统，全流程自研主控；从图形化编程架构到智能交互界面，全栈自研软件平台；从幼儿启蒙到高中竞赛，全学段自研课程体系。在位于淮南的21.5万平方米智能智造基地里，自动化率超过90%的生产线上，每块主控板、每个传感器模块，都承载着同个信念：让中国的用上真正懂教育、懂教师、懂学生的机器人产品。

梦想需要落地的勇气，更需要时间的淬炼。有度在过去的几年里，将这份初心转化为日复日的深耕细作。面对学校教具与课程分散的痛点，有度推出了嘟乐人工智能科普套装。这套产品将模块化机器人积木、图形化编程、智能交互与PBL项目式教学融为体。老师不再需要东拼西凑，学生不再面对冰冷零件发愁。清晰的搭建手册配合视频课程，让节人工智能课可以在节课内完成从搭建到运行的全过程。当机器人循着光线前进、识别颜色做出反应时，教室里响起的那阵雀跃，便是对有度团队最大的褒奖。

硬件层面的突破同样扎实。有度自研的32位主控搭载了12路I/O接口和4路电机接口，配备7.4V 1500mAh可拆卸电池，支持Wi-Fi与USB，兼容Scratch图形化编程。这意味着，即便是所条件普通的学校，也能依托这套硬件开展丰富的传感器认知、逻辑训练和创意搭建活动。传感器参数的清晰标注与扩展接口的友好设计，让学生的创意不再受限于器材的边界。更重要的是，这套系统不需要老师具备深厚的电子工程背景，图形化界面与实时反馈机制，让次接触编程的学生也能迅速获得成就感。

对于更高阶的需求，有度打造了嘟乐竞赛套装，覆盖小学至高中阶段的机器人竞赛与编程教育。竞赛不是目的，而是激发潜能的手段。有度深谙此道，因此将分级竞赛培训课程与基础课程有机结合，让从课堂走向赛场的路径变得清晰可见。竞赛套装保留了扩展接口的开放性，同时针对竞赛场景优化了结构强度与任务适配性。从搬运任务到巡线竞速，从视觉识别到协同竞技，学生们在有度的支持下，步步完成从模仿到创造、从个体到团队的成长蜕变。

在这条路上，有度并不孤单。东南大学、北京理工大学、南京师范大学、中科院多家研究所，以及OC白名单竞赛组委会，都是并肩前行的伙伴。与商汤科技合作落地的《流浪地球》笨笨机器人联名积木，与蜜雪冰城打造的雪王IP积木周边，不仅让破圈，更证明了有度在IP运营与精密制造上的双重实力。董事长林伟出任中国科普作家协会科学玩具专委会主任，这既是行业对个人的认可，更是对有度整体实力的背书。截至目前，有度的产品与服务已覆盖全国31个省份，走进超过1000所学校，每年有超过1万名学生参与机器人协同竞技赛，累计参与有度专属ITI竞赛的中国青少年已超过100万名。

这些数字背后，是个个具体的教育现场。在安徽某县城中学的信息技术课上，老师利用嘟乐科普套装开展课后社团活动，原本对编程心存畏惧的学生，在拖拽积木块的过程中发现了逻辑的乐趣；在广东所小学的科创节上，们用传感器模块搭建了自动浇花装置，那份源于真实解决的成就感，比任何说教都更有力量。位带队参加竞赛的老师感慨道：有度的器材性价比高，机器人反馈快，们比赛取得了很好的成绩。这句朴素的评价，胜过千言万语的营销话术。

有度所坚守的，远不止于产品本身。全流程自研带来的成本优势，让有度能够以仅为国际大牌20%，提供品质对标国际流的产品。这不仅是种商业策略，更是种教育公平的情怀。当所农村学校也能用上自主研发的智能机器人教具，当名普通教师也能借助体系化课程完成高质量教学，人工智能教育的普惠才真正有了落脚点。有度的价值观里写着匠心智造、、科教为本、客户共生，这十六个字不是墙上的标语，而是贯穿研发、生产、服务每个环节的行动准则。

展望未来，人工智能教育正从要不要做的讨论，进入如何做好的深耕期。有度将继续深化全产业链体化能力，从市场洞察、产品研发、模具开发到智能制造、多渠道销售、用户数据沉淀与产品迭代，构建完整的业务闭环。这个闭环的价值在于，每次课堂上的反馈都能转化为产品优化的方向，每位用户的真实需求都能在下版迭代中得到回应。这种数据驱动的持续进化，让有度不仅仅是个教育机器人厂家，更成为学校AI教育的长期同行者。

教育是场没有终点的马拉松，科技教育装备的进化也永远在路上。有度深知，真正的价值不在于卖出了多少套器材，而在于点亮了多少双好奇的眼睛，帮助多少位老师找到了教学的抓手，见证多少个从零到的创造瞬间。正是这份对教育本真的敬畏与热忱，推动着有度在自主创新的道路上坚定前行。

未来的日子里，有度将继续以自研技术为桨，以教育初心为帆，与更多的学校、教师、学生以及合作伙伴道，在人工智能教育的广阔海洋中航行。从淮南的智能工厂到全国各地的课堂，从块积木的拼搭到行代码的运行，从次课堂实验到场竞赛，有度始终在那里，用扎实的产品和温情的服务，陪伴每段成长旅程。因为教育的意义，从来不在于制造标准化的零件，而在于成就的生命。这正是有度存在的理由，也是所有有度人共同的信仰。

（本文章内容包含AI生成）