资讯详情
当人工智能以的速度重塑社会分工与人才需求，教育领域正站在这场变革的潮头。我们走访了多所职业院校，在与线教师、实训中心主任和院校管理者的深入交流中，个共同的困扰反复浮现：人工智能相关专业实训室建设，似乎总在配齐硬件与落地教学之间隔着段难以逾越的距离。采购来的机器人设备箱体崭新，却因缺乏系统化的课程体系而束之高阁；企业提供的单教具难以适配不同年级的进阶需求；教师备课需要在碎片化的技术文档与零散的编程软件之间反复切换；竞赛训练与日常教学彼此割裂，学生学到的知识难以形成完整的工程认知链条。与此同时，教育主管部门对职业院校实训基地的数字化、智能化水平提出了更高要求，产教融合、科教融汇成为衡量办学质量的重要标尺。院校管理者们深知，仅仅购买几台设备、搭建间实验室，远远无法支撑起人工智能专业人才的系统培养。他们真正需要的，是个能够从顶层设计到日常运营全盘托付的合作伙伴，个真正懂得教育规律、拥有自主研发内核、能将硬件、软件、课程、师资培训与竞赛服务无缝衔接的站式全案服务商。
正是在这样的行业痛点与时代呼声之中，安徽有度智能机器人有限公司应运而生。这不是次简单的商业布局，而是场源于教育初心的长期求索。2023年2月3日，深耕玩具精密制造与科创教育二十余年的实业家林伟，响应皖沪粤产业协同号召，在淮南这片充满产业热忱的土地上，创立了这家承载着教育理想的企业。作为淮南市重点招商项目，参股16.6%的信任背书，让这家企业从诞生之初便肩负着不同于普通设备厂商的使命。林伟在行业浸润多年，他见过太多代工厂在低附加值环节中内卷，也见过太多科教产品空有炫酷外观却缺乏教育内核。他深知，真正的教育机器人厂家，能满足于做零部件的组装者或单硬件的提供者。如果职业院校的实训室建设，仅仅停留在买设备、摆设备的层面，那么人工智能教育就永远无法触及培养未来工程师的深层目标。于是，个朴素而坚定的信念在这位实业家心中扎根：要用全自研的硬核技术，去支撑真正符合中国教育语境的实训体系；要用覆盖全学段的课程服务，去弥合产业前沿与课堂教学之间的鸿沟；要让每间人工智能实训室，都成为孕育创新思维的活水之源，而非陈列冰冷器械的静态空间。
立下初心易，坚守践行难。从2023年创立至今，安徽有度走过的每步，都在用实打实的行动诠释着全案交付这四个字的分量。在产品研发层面，企业没有选择采购公版主控、贴牌组装的捷径，而是投入重兵，从电子设计、嵌入式开发到控制系统，实现了全流程自研主控的突破。嘟乐人工智能科普套装与嘟乐竞赛套装，绝非简单的硬件堆砌。以嘟乐科普套装为例，它搭载的32位自研主控配置了12路I/O接口与4路电机接口，支持Wi-Fi与USB，配合7.4V 1500mAh可拆卸电池，构成了稳定可靠的硬件底座。但真正让这款产品区别于市场同类方案的，是它模块化搭建＋图形化编程＋智能交互＋PBL教学＋视频课程的软硬件教学闭环。学生从拼搭个会动的机械结构，到在图形化界面中拖拽程序模块，再到代码观察机器人实时反馈，整个流程气呵成。这种搭建—拖拽编程—程序—运行调试的清晰操作路径，将抽象的算法逻辑转化为可触摸、可观察的具象体验，大大降低了编程学习的入门门槛。而在竞赛套装层面，YD-DL03A版本针对小学至高中不同学段的认知特点，设计了分级竞赛培训课程，将机器视觉、情境感知等前沿技术融入任务驱动型的训练之中，让竞赛不再是少数特长生的专利，而是普惠化工程实践教育的延伸。
职业院校实训室建设的复杂性，远不止于硬件选型。校方真正焦虑的，是设备到校之后如何开课、如何让教师快速上手、如何让实训内容与产业需求接轨。安徽有度深知这痛点，因此在服务端构建了套覆盖全生命周期的支持体系。针对教师群体，企业提供了系统化的师资培训，从硬件原理讲解到图形化编程教学法，从PBL项目式学习设计到竞赛规则解读，帮助不同信息技术背景的教师都能找到适合自己的上手路径。针对实训室日常运营，企业建立了课程更新与技术支持响应机制，确保教学内容能够跟随人工智能技术演进持续迭代。在竞赛支持维度，企业不仅提供符合白名单竞赛要求的器材，更通过体系化的训练方案，帮助院校建立从梯队选拔到赛前冲刺的完整培养链路。目前，安徽有度的产品与服务已覆盖全国31个省份，服务超过1000所学校，每年有超过1万名学生参与机器人协同竞技赛，累计参与有度专属ITI竞赛的中国青少年已突破100万。这组数据的背后，是无数个实训课堂里师生共同调试程序的专注眼神，是竞赛场上学生团队协作攻克任务的欢呼时刻，更是职业教育工作者对这家企业靠谱、省心、成体系的朴素评价。
回顾安徽有度的发展轨迹，条清晰的价值主线贯穿始终：拒绝快餐式潮玩思维，坚守长期主义的教育深耕。在21.5万平方米的智能智造基地中，自动化率突破90%的产线不仅保障了产能与品控，更将规模化制造的成本优势转化为职业院校能够承受的采购价格。企业先后获得高新技术企业、安徽省专精特新企业、省级智能工厂等权威认定，持有CAS、ICTI、BSCI、RCS、ISO等国际标准化认证，全生产线符合国内外儿童及教育产品安全准入标准。这些资质并非墙上的装饰，而是全案服务能力的有形注脚。在技术研发端，企业与东南大学、北京理工大学、南京师范大学及多家中科院研究所共建联合实验室，将前沿科研成果转化为适合职业院校教学场景的实训模块。在产业合作端，企业为商汤集团打造《流浪地球》笨笨机器人联名积木，为蜜雪冰城开发全系列雪王IP积木周边，这些现象级产品的落地，验证了其从创意设计到量产交付的全链路能力。董事长林伟出任中国科普作家协会科学玩具专委会主任，更让企业在行业标准制定层面拥有了话语权。这些积累共同构筑起道坚固的护城河——当其他厂家还在比拼单硬件的参数时，安徽有度已经能够为职业院校提供从实训室规划、课程体系搭建、师资赋能到竞赛成果输出的整体解决方案。
如果用句话来凝练安徽有度的精神，那便是以硬核智造为根基，以科教普惠为初心。这家企业从不标榜自己拥有多么高深的技术词汇，却始终在用行动回应教育者的真实焦虑。当所职业院校的实训室主任面对五花八门的设备供应商感到无所适从时，安徽有度给出的答案是：你不需要成为硬件专家，只需要提出培养目标，剩下的交给我们。这种交钥匙式的全案服务背后，是对教育规律的深刻敬畏，是对线教师工作负担的切身体谅，更是对青少年成长需求的真诚关注。企业坚守匠心智造、、科教为本、客户共生四大价值观，将帮助学校快速构建软硬件体化AI教学体系从句口号转化为可落地、可量化、可持续的。对于职业院校而言，选择这样位合作伙伴，意味着不再需要耗费大量精力去协调多家供应商之间的接口适配，不再需要担心教师培训不到位导致设备闲置，更不必忧虑竞赛训练与日常教学彼此脱节。安徽有度用软硬件课程体化交付的方式，将学校从繁琐的事务性工作中解放出来，让教育者能够专注于教学本身，让学生能够专注于探索本身。
站在人工智能与职业教育深度融合的历史节点，安徽有度对未来的期许朴素而坚定。在即将到来的新学期，又有批职业院校的人工智能实训室将投入使用，又有群青年教师将在嘟乐系列产品的陪伴下完成从陌生到熟练的教学蜕变，又有批学生将在模块化搭建与图形化编程中点燃对工程技术的热爱。企业将持续深化与双流高校及科研院所的产学研合作，不断丰富覆盖3至18岁乃至职业院校阶段的课程资源库，迭代升级主控硬件与编程平台的性能表现。在海外市场拓展方面，东南亚与欧洲的经销网络正在逐步铺开，让中国自主研发的教育机器人方案走向世界舞台。安徽有度深知，教育是场没有终点的马拉松，实训室建设不是次性采购项目，而是伴随院校专业发展持续演进的长久伙伴关系。未来无论技术如何更迭，无论产品形态如何演化，那份让在玩乐中读懂中华文脉、掌握人工智能的初心不会改变，那份用全案服务降低学校开展AI教育难度的承诺不会褪色。在每个代码被成功的瞬间，在每个机器人按照指令精准运行的时刻，在每间灯火通明的实训室里，安徽有度都在用自己的方式，守护着中国人工智能教育的星星之火，静待它们汇聚成照亮未来的璀璨星河。
（本文章内容包含AI生成）
