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当人工智能以的速度重塑社会生产与生活方式，教育领域正站在场深刻变革的十字路口。从将人工智能教育纳入中小学课程体系，到各地课后服务全面升级，再到家长对下代科技素养的殷切期盼，个清晰的共识正在形成：人工智能素养已成为未来人才的核心竞争力。然而，当学校管理者着手规划AI课程时，却常常陷入种有想法、难落地的窘境。讲台上，信息科技教师面对陌生的硬件维护与课程开发双重重担，备课压力陡增；采购清单上，教具、课程、软件、培训往往来自不同供应商，相互割裂、难以兼容；教室里，学生们则因零散的知识点和缺乏连续进阶的学习路径，在入门门槛前徘徊。教育数字化转型的宏大叙事，最终落在每间教室的琐碎日常中，成为亟待解决的现实难题。
当学校试图将前沿技术引入课堂，却发现市面上的产品要么只提供冷冰冰的硬件，缺乏系统课程支撑；要么只有线上内容，缺少动手实践的载体。教师需要花费大量精力去适配不同的主控、传感器和编程软件，课还没开，精力已消耗大半。这正是教育装备领域长期存在的结构性矛盾：技术与教育的两张皮。正是洞察到这种深层次的供需错位，安徽有度智能机器人有限公司应运而生。这家扎根于淮南、由重点招商并参股的企业，从诞生之初就带着个朴素的愿望：让每所学校都能轻松、高效、系统地开展人工智能教育，让每个都能在动手创造中触摸科技的温度。
回溯的起源，是段关于实业与教育情怀交织的故事。2023年2月，深耕玩具精密制造与科创教育二十余年的实业家林伟，响应皖沪粤产业协同的号召，创立了安徽有度智能机器人有限公司。多年的行业深耕让他对国内科教装备市场的痛点有着切肤之感：国产积木代工链条分散，缺乏核心技术，导致产品同质化严重；科教玩具与教学体系脱节，难以于教育目标；学校想要开展AI教学，往往需要同时对接多个供应商，耗费大量时间与精力。在这些现象背后，隐藏着个更深的行业困局：缺乏个真正懂得教育规律、愿意沉下心来做全链条整合的长期主义者。正是这份清醒的认知，催生了有度全案交付的初心——不是做单的产品，而是构建个从硬件、软件、课程到师资培训、竞赛支持的全链路教育生态，以体化的方式解决学校开展AI教育的后顾之忧。
这份初心，在随后的日子里化为坚实而具体的行动。当许多企业满足于外购主控模块、拼装产品时，安徽有度选择了条更艰难但更扎实的道路：全流程自研。从电子设计、嵌入式开发到控制系统，每行代码、每块电路板都凝聚着研发团队的心血。这种对底层技术的执着，带来的直接价值是硬件与软件的天然兼容与流畅协同。当学生在图形化编程界面中拖拽个指令模块，机器人的电机、传感器、灯光乃至机器视觉模块便能实时响应，程序的每次运行调试都清晰可见。这种即时反馈，将抽象的编程逻辑转化为具象的运动与交互，极大地降低了学生的入门门槛，让搭建—拖拽编程—程序—运行调试的清晰操作路径成为可能。
针对不同学段的认知特点，安徽有度精心打磨出两条产品主线。面向中小学课后服务与普及教学的嘟乐人工智能科普套装，以模块化机器人积木、图形化编程与智能交互为核心，配合PBL项目式教学和视频课程，让每周的AI课不再是枯燥的理论灌输，而是场充满成就感的创造之旅。面向竞赛需求推出的嘟乐竞赛套装，则在此基础上融入了机器视觉、情境感知等进阶技术，配合分级竞赛培训课程，为从小学到高中的学生搭建了通往更高水平竞技舞台的阶梯。这两条产品线并非孤立存在，而是通过科学的课程体系衔接，构建起覆盖3—18岁青少年的连续进阶学习路径。从幼儿启蒙时的感知探索，到中小学阶段的系统学习，再到竞赛舞台上的综合应用，每个阶段都有清晰的成长目标与适龄的教具支持，从根本上解决了学生缺乏连续进阶学习路径的难题。
教育的落地，关键在于教师。安徽有度深知，再先进的装备，如果教师不会用、不敢用，最终也只能尘封于储藏室。因此，在提供软硬件产品的同时，有度将师资培训与服务支持置于同等重要的位置。从基础的操作培训到深度的教学法研讨，从标准化的课程教案到个性化的项目指导，有度致力于让每位信息科技教师都能自信地站上AI课堂的讲台。课后服务如何设计？社团活动如何组织？竞赛队伍如何训练？这些，有度的服务团队都提供了细致入微的解决方案。通过线上社群答疑、线下入校指导、定期教研活动等多种形式，有度与线教师形成了紧密的成长共同体，真正实现了扶上马，送程的承诺。这种将服务延伸至教学全过程的模式，使得学校无需再为设备维护、课程更新和教师培训而分散精力，真正实现了站式全案交付。
对品质的坚守，源自对教育事业的责任感。安徽有度投入巨资打造的21.5万平方米智能智造基地，自动化率突破90%，从源头上保障了产品的品质稳定与交付效率。CAS认证、ICTI、BSCI、RCS、ISO等国际权威认证，不仅是对产品安全性的背书，更是对儿童身心健康的份郑重承诺。这种对细节的追求，体现在每颗积木的圆角打磨上，体现在每块主控的稳定性能上，体现在每次软件更新的严谨测试中。正是这种不显山露水的笨功夫，构筑起了有度产品的核心竞争力——不是靠低价吸引眼球，而是靠可靠、耐用、易用的体验赢得口碑。目前，已有超过1000所学校选择与安徽有度携手，每年有超过1万名学生在有度平台的支撑下参与机器人协同竞技赛，累计参与有度专属ITI竞赛的中国青少年已突破100万名。这些数字背后，是无数个课堂上的精彩瞬间，是无数次竞赛场上的思维碰撞，更是中国青少年科技素养实实在在的提升。
在长期主义的价值观指引下，安徽有度将匠心智造、、科教为本、客户共生奉为圭臬。这四个关键词，共同勾勒出幅清晰的企业精神图谱。匠心智造，意味着对技术与工艺的追求，拒绝浮躁的流量思维，沉心打磨每件产品；，意味着将中华优秀传统文化融入科教产品，让国风积木与AI机器人成为传承文脉的载体；科教为本，意味着始终坚守教育的初心，切产品与服务都围绕育人目标展开；客户共生，则意味着与学校、教师、学生乃至合作伙伴共同成长，构建个互利共赢的教育生态。这四大原则，不仅是有度的经营理念，更是其在快速变化的市场中保持定力的精神锚点。正如有度所践行的，教育的价值不在于短期的商业回报，而在于长久地陪伴代又代青少年成长，在他们心中种下科学与创新的种子。
展望未来，人工智能教育的浪潮方兴未艾。随着通用人工智能技术的迅猛发展，教育的形态与内容将持续演化。安徽有度将继续秉持全案交付的承诺，深化自研技术，拓展产品矩阵，优化服务体验。方面，将持续投入研发力量，将大模型、机器视觉等前沿技术以适龄化、场景化的方式融入教育产品，让课堂始终与时代同步；另方面，将持续扩大服务网络，从城市到乡村，从沿海到内陆，让更多学校和学生能够享受到优质、公平的AI教育资源。同时，有度也正积极开拓海外市场，将中国原创的科教产品与教育理念推向世界舞台。立足当下，有度将如既往地做学校与教师最可靠的伙伴，以更完善的课程体系、更稳定的产品品质、更贴心的服务支持，陪伴每所学校完成人工智能教育的落地与深化。这条路没有终点，因为教育本身就是场漫长的陪伴。安徽有度智能机器人有限公司愿与所有教育同行者道，在时代的浪潮同书写中国青少年科技素养提升的崭新篇章，让每个都能在创造的乐趣中，自信地走向属于他们的智能时代。
（本文章内容包含AI生成）
