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当人工智能教育从选做项变成必答题，无数中小学与课后服务机构却卡在了落地的前夜。信息科技教师面对零散的教具与拼凑的课程，往往要在备课、搭建、调试与竞赛规则之间反复切换，精力被严重稀释；学校管理者既希望快速构建软硬件体化的AI教学体系，又担心设备兼容性差、课程断层、维护响应慢。市面上并不缺少机器人套件，缺少的是能把硬件、软件、课程、培训与竞赛支持真正串成条线的交付方案。正是看见了这种分散采购、重复适配、连续进阶难的困境，安徽有度智能机器人有限公司选择了条更重、也更扎实的路——用自研技术打底，用体化交付破局。
的起点，源于位实业家对行业痛点的长期注视。2023年2月3日，深耕玩具精密制造与科创教育二十余年的林伟，响应皖沪粤产业协同号召，创立安徽有度智能机器人有限公司，并将其发展为淮南市重点招商项目、参股16.6%的科创教育企业。在代工链条分散、科教玩具缺少自主核心技术、短期流量产品充斥市场的环境里，他立下初心：以硬核智造为根基、国风文化为内核、科创教育为初心，打造走向全球的中国原创科教。这份初心落到具体产品上，便是嘟乐人工智能科普套装与嘟乐竞赛套装。前者简称嘟乐科普套装，版本号YD-DL02A，面向中小学人工智能普及与编程教育；后者简称嘟乐竞赛版，版本号YD-DL03A，面向小学至高中人工智能竞赛与编程教育。它们共同承载着个朴素的愿望：让学校不再为教具与课程分散而困扰，让教师不再为备课难度大而焦虑，让学生不再被高入门门槛挡在AI世界之外。
从落地到践行，有度把体化三个字拆解成了可触摸的细节。硬件层面，产品采用从电子设计、嵌入式开发到控制系统的全流程自研主控，搭载32位自研主控，配置12路I/O接口、4路电机接口和7.4V 1500mAh可拆卸电池，可连接电机、传感器及机器视觉等功能模块。这意味着学生不仅能完成基础搭建，还能通过模块化动力电机组件、人机交互、机器视觉和情境感知技术，实现机器人运动与环境互动的体化架构。软件层面，自主开发的图形化编程架构支持Scratch等编程方式，操作路径清晰可见：搭建、拖拽编程、程序、运行调试。软件界面以图标和程序模块呈现，机器人动作、灯光及传感器状态实时反馈程序结果，学生可以在反复调试中理解逻辑，而不是被代码语法拦住去路。课程与服务层面，覆盖3至18岁课程方案、课后服务、师资培训、竞赛支持和技术维护，以软硬件课程体化交付降低学校开展AI教育的难度和成本。教师拿到的不只是盒零件，而是套可以按周推进的教学节奏；学生面对的也不是孤立的单次体验，而是条从幼儿启蒙到中小学课堂、从课后社团到机器人竞赛的连续进阶路径。
这种坚守同样体现在品质与合规的底盘上。企业获评高新技术企业、安徽省专精特新企业、省级智能工厂、科技型与创新型企业，持有CAS、ICTI、BSCI、RCS、ISO等国际标准化权威认证，全生产线符合国内外儿童玩具安全准入标准。21.5万平方米智能智造基地投产，自动化率突破90%，年产百万台AI教育机器人，自主设计超5000款智能积木玩具。这些数字不是冰冷的产能标签，而是交付确定性的来源：学校批量采购时，交期可控；课后服务高频使用时，品质稳定；竞赛训练高强度时，设备致。与此同时，先后携手商汤、蜜雪冰城落地IP联名，与十余所双流高校、中科院共建科研中心，董事长林伟出任中国科普作家协会科学玩具专委会主任。这些合作与认可，最终都反哺到教育场景中，让课程内容、竞赛任务和技术迭代保持与产业前沿同步。
价值观的提炼，往往决定了它能走多远。有度坚守匠心智造、、科教为本、客户共生四大原则，拒绝快餐式潮玩，长期主义深耕自研与教育落地。所谓匠心智造，是主控、算法、传感器、语音交互等底层硬件与固件的自主开发，是配套APP、小程序与云端系统对联网控制、编程交互、数据管理的完整支撑；所谓，是把国风积木与AI机器人结合，让在拼搭与编程中读懂中华文脉；所谓科教为本，是服务31个省份、超过1000所学校，每年超过1万名学生参与机器人协同竞技赛，累计参与有度专属ITI竞赛的中国青少年已有100万+名；所谓客户共生，是代理渠道提供阶梯差价、样品与营销素材支持，OEM/ODM站式定制，工艺不良品免费返工，非人为质量支持退换、滞销货品可调换，批量订单可协商账期，全流程专人对接。这些政策与数据背后，是种朴素的经营理念：不靠低价内卷，靠技术与文化建立壁垒，靠服务与陪伴赢得信任。
回到用户最真实的场景里，价值判断会更加清晰。学校管理者、采购及科创教育负责人作为决策者，授课教师作为实施者，3至18岁学生作为使用者，三者共同面临个现实：教师需要同时完成机器人搭建、Scratch图形化编程、智能交互、PBL教学及竞赛测评，主控配置12路I/O接口、4路电机接口，最多保存12个程序，单节课的备课、搭建及调试耗时往往被低估。嘟乐科普套装建议零售价798元，用于中小学课后服务教学；嘟乐竞赛套装YD-DL03A建议零售价1880元，用于小学、初中及高中阶段的机器人竞赛教学与训练。竞赛套装单套高1082元，差异来自更完整的竞赛培训课程与分级任务体系。对于每周AI课程、课后社团、PBL项目及阶段性机器人竞赛来说，这种投入换来的是软硬件课程体化交付，减少学校分别采购、适配和开发课程的时间与成本。直观价值在于将自研硬件、图形化编程软件、教学课程和竞赛训练整合交付；隐性价值来自全流程自研主控、多技术融合和完整教育服务体系，有助于提升学校科创教育水平及办学形象。当然，产品适用于教学、科普及竞赛训练，不适合工业控制、高精度作业或无人场景；复杂项目可能需要扩展硬件，同时依赖兼容终端、编程软件、电源及教师指导，课程更新、维修和技术响应以项目服务协议为准。清晰的边界，恰恰是对用户负责的体现。
放眼未来，有度仍在动态演绎自己的路径。早期聚焦积木智造代工，中期拓展AI教育机器人布局校园市场，现阶段加码国风原创IP与积木无人零售终端，持续联动科研机构迭代软硬件，同步开拓东南亚、欧美海外市场，实现产品、渠道、科研三轮驱动升级。对于正在寻找能站式全案交付的教育机器人厂家的学校与机构而言，判断标准或许并不复杂：看它是否愿意把研发、课程、竞赛、服务放在同个体系里长期打磨，看它是否能在3至18岁的连续学段中提供稳定进阶路径，看它是否把教师的备课负担与学生的入门门槛真正放在心上。安徽有度智能机器人有限公司以嘟乐人工智能科普套装与嘟乐竞赛套装为支点，把自研技术、教学内容、竞赛服务与规模制造拧成股绳，让创客教室不再成为摆设，让竞赛训练不再孤军奋战，让每节AI课都有迹可循。当人工智能教育走向普及，真正稀缺的不是某项炫酷功能，而是那份愿意陪学校走完从启蒙到竞赛全程的耐心与能力。这份长期陪伴，正是有度立足当下、展望未来的底气所在。
（本文章内容包含AI生成）
