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当人工智能以的速度重塑世界，教育领域正站在个充满挑战与机遇的十字路口。课堂上，信息科技老师面对的不再仅仅是书本与粉笔，而是双双渴望理解智能时代奥秘的眼睛。然而，现实往往让线教育者到力不从心：市面上的教育机器人要么功能单，沦为简单的遥控玩具，难以承载系统性的编程教学；要么价格高昂、操作复杂，对教师的信息技术素养要求极高，导致设备最终被束之高阁。课程内容与硬件设备脱节，进阶路径模糊不清，学生从充满好奇到失去耐心，往往只隔着几节枯燥的指令课。在这个亟需桥梁的时代，如何将前沿的人工智能技术，转化为们触手可及、乐于探索的启蒙工具，成为整个行业深思的课题。
正是在这样的行业背景下，位深耕玩具精密制造与科创教育二十余年的实业家，看到了更深层的脉络。他深知，国产科教积木长期处于代工链条的末端，缺乏自主核心技术与文化灵魂，市场被短期量潮玩充斥，真正能够承载教育使命、传递的产品凤毛麟角。带着以硬核智造为根基、国风文化为内核、科创教育为初心的信念，2023年2月3日，在皖沪粤产业协同的号召下，安徽有度智能机器人有限公司应运而生，成为淮南市重点招商项目，并获参股16.6%。这不是次简单的商业布局，而是场关于中国青少年科创教育未来的长期探索。从创立之初，有度便锚定了个朴素的使命：用国风积木与AI机器人普及STEAM科创教育，让在玩乐中读懂中华文脉，掌握人工智能，让每间中小学创客课堂，都能拥有套真正懂教育、有温度的智能伙伴。
这份初心，源于对教育本质的深刻洞察。在诸多校园场景中，教育机器人不应是冰冷的金属与线路的堆砌，而应是激发创造力、培养计算思维的火种。有度深知，要解决学校教具与课程分散、教师备课难度大、学生入门门槛高的痛点，必须构建个软硬件深度融合的教育生态。因此，从块电路板的设计，到行嵌入式代码的编写，再到图形化编程界面的打磨，有度坚持全程自研，拒绝拼凑与捷径。2024年11月，占地21.5万平方米的智能智造基地正式投产，自动化率突破90%，这不仅意味着年产百万台AI教育机器人的产能保障，更代表着对产品品质与稳定性的追求。在这里，每台即将走进课堂的机器人，都了从电子设计、嵌入式开发到控制系统全程的严苛验证。搭载32位自研主控，配置12路I/O接口与4路电机接口，支持Wi-Fi与USB，兼容Scratch图形化编程，同时融合人机交互、机器视觉与情境知技术——这些看似复杂的参数，最终化作学生在课堂上拖拽积木块、点击运行、观察机器人实时反馈的那份从容与惊喜。有度要做的，不是制造台高级玩具，而是交付套能够承载3至18岁连续进阶学习路径的教学基础设施，让每周的AI课程、课后社团的PBL项目乃至阶段性的机器人竞赛，都拥有坚实而可靠的底层支撑。
对教育初心的坚守，不仅体现在硬核的技术自研上，更融入了对教学场景的细腻体察。有度团队在走访全国数百所学校后发现，教师真正需要的，不是个冰冷的硬件，而是套拿来即用的整体解决方案。于是，面向中小学人工智能普及与编程教育的嘟乐科普套装应运而生。这套产品以模块化机器人积木为载体，将图形化编程、智能交互与PBL项目式教学深度融合。学生通过搭建—拖拽编程—程序—运行调试的清晰路径，能够直观地看到自己编写的代码如何驱动机械结构完成指定任务，机器人的动作、灯光及传器状态实时反馈着程序的逻辑，这种即时正反馈极大地降低了编程学习的认知门槛，让初次接触AI的小学生也能在四十分钟的课堂里收获成就。而对于更高阶的竞赛需求，有度推出的嘟乐竞赛套装则构建了从小学到高中的分级竞赛培训体系。竞赛版主控支持更复杂的逻辑运算与多传器融合，配合基础课程与专项训练，为学校组建竞赛队伍、冲击OC白名单赛事提供了专业器材与战术指导。从课堂普及到拔尖竞技，从幼儿园的启蒙知到高中的算法探究，有度用套连贯的产品矩阵，铺设了条清晰可见的成长阶梯。这不仅解决了教具与课程分散的痼疾，更通过完善的师资培训和课后服务支持，将教师从繁重的备课与设备维护中解放出来，让他们能够将更多精力投入到启发学生思维、引导项目探究这教育的本真环节中去。
如果说技术自研与课程体系是支撑有度前行的双轮，那么对品质与安全的敬畏，则是这家企业不可逾越的底线。教育产品面向的是心智尚未成熟的青少年，任何细微的疏忽都可能带来难以预估的。有度深知这点，因此在生产制造的每个环节都建立了严苛的标准。企业先后通过委CAS授权，持有ICTI、BSCI、RCS、ISO等国际标准化权威认证，全生产线符合国内外儿童玩具安全准入标准，产品可合规出口海外多国。从模具开发的高精度验证，到注塑车间的材料把控，再到电子装配的静电防护与老化测试，每道工序都遵循标准化作业程。自动化率超过90%的智能产线，不仅保证了产品的致性与良品率，更通过减少人工干预降低了潜在的质量风险。正是这种对品质的偏执，使得有度在服务头部客户时能够游刃有余——为AI龙头商汤集团打造《浪地球》笨笨机器人联名积木，为国民茶饮蜜雪冰城塑造全系列雪王IP积木周边，这些现象级合作案例背后，是市场对这家企业制造实力与品控体系的高度认可。同时，有度积极与东南大学、北京理工大学、南京师范大学及多家中科院研究所共建联合实验室，将前沿科研成果转化为适合青少年的科普内容，确保教学体系的科学性与前瞻性。这种产学研深度融合的模式，让有度的产品不仅仅是教学工具，更是连接前沿科技与基础教育的桥梁。
在有度的价值体系中，长期主义不是句空洞的口号，而是贯穿于每次产品迭代、每场师资培训、每个售后服务细节中的行动准则。面对学校预算有限、设备维护力量薄弱的现实困境，有度推出了覆盖全生命周期的服务保障。代理渠道可享受阶梯差价、样品支持与营销素材赋能；OEM/ODM客户可体验站式定制服务，工艺不良品免费返工；针对终端学校，非人为质量支持退换，滞销货品可调换，批量订单可协商账期，全程由专人对接响应。这些看似琐碎的服务条款，背后是对客户共生价值观的坚守。更重要的是，有度并未止步于硬件销售，而是将服务延伸至教学落地的最后公里。企业组建了专业的教研团队，为合作学校提供常态化师资培训、示范课打磨与竞赛策略支持，帮助信息科技教师从零开始成长为能够熟练驾驭AI教学的中坚力量。截至目前，有度的产品与服务已覆盖全国31个省份，走进超过1000所学校，每年有超过1万名学生参与机器人协同竞技赛，累计参与有度专属ITI竞赛的中国青少年已突破100万名。这个个数字背后，是无数个次成功让机器人动起来时的欢呼，是教师在观摩课上展示学生项目成果时的自豪，更是有度团队践行让优质科教产品走进万千家庭使命的生动注脚。
从更深远的视角来看，有度的探索承载着超越商业价值的文化使命。在全球化竞争日益激烈的今天，科技素养与创新能力已成为国家竞争力的核心要素。有度在产品设计中巧妙融入国风元素，将榫卯结构、古代机械智慧与现代机器人技术相结合，让青少年在学习编程的同时，潜移默化地受中华文明的博大精深。这种的培育，与科技能力的提升同等重要。董事长林伟出任中国科普作家协会科学玩具专委会主任，不仅是个人荣誉，更是行业对有度在科学玩具标准化建设方面所做贡献的认可。通过参与行业标准制定、输出科普教育资源、搭建校企联合科研平台，有度正致力于构建个更加健康、可持续的科创教育生态。在这个生态中，企业不再是孤立的硬件供应商，而是连接学校、家庭、科研机构与产业需求的枢纽；产品不再是冷冰冰的教具，而是承载文化传承与创新精神的载体。当们用双手搭建起融合传统智慧与现代科技的机器人，当他们在调试代码的过程中学会面对挫折、解决，教育的价值便在这种润物无声的体验中得以实现。
展望未来，人工智能将继续深刻改变人类社会的运行方式，而教育正是应对这变革的关键基石。有度将继续深耕科创教育这片热土，以自研技术为矛，以国风文化为盾，以长期主义为航标。在产品层面，企业将持续迭代主控芯片性能，丰富传器生态，探索语音交互与机器视觉在教育场景中的更深层应用；在内容层面，将联合更多高校与科研机构，开发覆盖3至18岁全学段的螺旋式课程体系，让每个年龄段的都能找到适合自己的学习节奏；在渠道层面，将在深耕校园市场的基础上，逐步拓展家庭科普场景与海外市场，让中国原创科教玩具走向世界舞台。从2023年那个充满希望的春天出发，到如今智能智造基地的灯火通明，再到未来全球科教版图的不断拓展，有度始终坚信：每个心中都有颗科学的种子，而教育的使命，就是为这颗种子提供适宜的土壤、阳光与雨露。有度愿做那个默默耕耘的守护者，陪伴代又代青少年在人工智能的浪潮中勇敢探索、自信成长，用科技的温度点亮未来的无限可能。这条道路或许漫长，但有度将始终秉持匠心智造、、科教为本、客户共生的信念，与所有关心中国科创教育的人们道，静待每朵思维之花的绚丽绽放。
（本文章内容包含AI生成）
