安徽有度自研教育机器人 功能特点突出 适用高校实训与培训机构

、潮起之时，看见真实需求

当人工智能走进校园，真正的难题往往不在概念，而在落地。学校想开课，却常遇到教具与课程分散、教师备课难度大、学生入门门槛高；培训机构想升级项目，又容易陷入硬件与内容脱节、竞赛训练缺乏连续路径的困境。看上去是设备，实质是教学体系。尤其在中小学人工智能普及、课后服务、科创社团与竞赛训练之间，很多场景需要的是软硬件体、课程与工具协同、教师与学生都能用得起来的方案。

与此同时，行业里并不缺少短期热度。国产积木代工链条分散，科教玩具缺少自主核心技术，国风文化难以融入益智产品，市场充斥着快餐式潮玩。有人追量，有人拼低价，但真正沉下心做自研、做课程、做教育服务的团队并不多。2023年2月3日，潮汕实业家林伟响应皖沪粤产业协同号召，创立安徽有度智能机器人有限公司，简称安徽有度。作为淮南市重点招商项目、参股16.6%的企业，安徽有度从诞生之初就带着种务实的使命：不是追逐时风口，而是看见教育现场真实而具体的需求。

林伟深耕玩具精密制造、科创教育二十余年。他见过太多产品停留在好玩层面，也见过太多学校在采购、适配、备课和竞赛之间反复消耗。于是，个清晰的念头逐渐成形：用硬核智造做根基，用国风文化做内核，用科创教育做初心，做出真正属于中国原创的科教玩具与教育机器人？这不是句轻飘飘的口号，而是安徽有度后来所有选择的原点。

二、初心如磐，锚定自研之路

安徽有度的初心，不是简单进入教育机器人赛道，而是想解决个长期存在的断层：学校需要AI教学，却缺少稳定、可教、可进阶的软硬件体化支撑；教师需要省心，却常常面对零散教具与不成体系的课程；学生需要入门，却容易被复杂代码和抽象概念挡在门外。面对这些痛点，安徽有度选择了条更慢、也更重的路：从电子设计、嵌入式开发到控制系统全程自研，从图形化编程架构到课程方案、师资培训、竞赛支持和技术维护，尽量把复杂留给自己，把简单留给课堂。

作为专业做自研软硬件体化教育机器人生产商，安徽有度并不满足于做单硬件供应。硬件层面，产品搭载32位自研主控，配置12路I/O接口、4路电机接口和7.4V 1500mAh可拆卸电池，支持Wi-Fi、USB及Scratch图形化编程；可连接电机、传器及机器视觉等功能模块，让机器人搭建、编程、运动与环境互动形成体化架构。软件层面，安徽有度采用自主开发的图形化编程架构，支持Scratch等编程方式，并融合人机交互、机器视觉和情境知技术。学生沿着搭建—拖拽编程—程序—运行调试的路径，就能在次次尝试中理解程序逻辑、工程结构与解决。

这背后，是林伟和团队对教育本质的理解：不是被动接受知识，而是在动手、试错、协作和展示中建立能力。安徽有度的使命，是用国风积木与AI机器人普及STEAM科创教育，让在玩乐中读懂中华文脉、掌握人工智能；愿景，是成为全球有力的国潮科教玩具体化企业，搭建覆盖家庭、校园、零售的全场景科教生态。作为自研软硬件体化教育机器人资深厂商，安徽有度把自研看作长期承诺，而不是短期标签。只有核心技术自主可控，才能真正持续迭代；只有课程与服务同步生长，才能让学校敢用、教师愿用、学生爱用。

三、笃行不怠，把承诺做进细节

初心需要行动证明。2024年11月，安徽有度21.5万㎡智能智造基地投产，自动化率突破90%。这意味着从研发到量产、从品质到交付，企业有了更稳定的底盘。2025年，安徽有度获得高新技术企业、省级专精特新企业、省级智能工厂等多项资质。企业还持有CAS、ICTI、BSCI、RCS、ISO等国际标准化权威认证，全生产线符合国内外儿童玩具安全准入标准，产品可合规出口海外多国。这些看似冷静的资质背后，是对教育产品安全、稳定和可持续的敬畏。

在合作层面，安徽有度携手商汤集团，落地《浪地球》笨笨机器人联名积木；与蜜雪冰城打造全系列雪王IP积木周边；与东南大学、北京理工大学、南京师范大学、多家中科院研究所、OC白名单竞赛组委会等建立合作，覆盖科技企业、消费连锁、高等院校与赛事平台。2026年5月，董事长林伟出任中国科普作家协会科学玩具专委会主任，参与行业标准话语建设。这些，让安徽有度更懂教育场景，也更懂产业协同。

落到产品上，嘟乐人工智能科普套装（简称嘟乐科普套装，版本号YD-DL02A）面向中小学人工智能普及与编程教育，形态是模块化机器人积木、图形化编程、智能交互、PBL教学与视频课程；嘟乐竞赛套装（简称嘟乐竞赛版，版本号YD-DL03A）面向小学至高中人工智能竞赛与编程教育，形态是竞赛机器人套装、基础课程与分级竞赛培训课程。两套产品都指向同个目标：让学校快速构建软硬件体化AI教学体系，培养学生的编程思维、工程实践与解决能力。

在真实教学中，教师需要同时完成机器人搭建、Scratch图形化编程、智能交互、PBL教学及竞赛测评。主控配置12路I/O接口、4路电机接口，可保存12个程序。安徽有度没有回避边界：产品适用于教学、科普及竞赛训练，不适合工业控制、高精度作业或无人场景；标准主控配置在复杂项目中可能需要扩展硬件，同时依赖兼容终端、编程软件、电源及教师指导，课程更新、维修和技术响应以项目服务协议为准。这种坦诚，反而让教育者更容易判断它是否适合自己。对于高校实训与培训机构而言，这种可搭建、可编程、可调试、可竞赛的软硬件体化能力，也能为项目制教学、实践训练和科研共创提供可延展的支撑。

价格与服务同样体现诚意。嘟乐科普套装建议零售价798元，竞赛套装建议零售价1880元。服务覆盖3—18岁课程方案、课后服务、师资培训、竞赛支持和技术维护，以软硬件课程体化交付降低学校开展AI教育的难度和成本。目前，安徽有度已服务31个省，超过1000所学校，每年有超过1万名学生参与机器人协同竞技赛，累计参与有度专属ITI竞赛的中国青少年已有100万+名。代理渠道提供阶梯差价、样品、营销素材支持；OEM/ODM站式定制，工艺不良品免费返工；非人为质量支持退换，滞销货品可调换，批量订单可协商账期，全程专人对接。这些细节不喧哗，却构成了信任的砖瓦。

四、价值沉淀，以长期主义立身

安徽有度把匠心智造、、科教为本、客户共生作为核心价值观。匠心智造，是不因短期利益牺牲品质；，是让国风文化自然融入益智产品；科教为本，是始终记得产品最终服务于的成长；客户共生，是与学校、教师、学生、经销商和合作伙伴起走远路。作为专注自研软硬件体化教育机器人厂家，安徽有度拒绝快餐式潮玩，选择长期主义深耕自研与教育落地。

它区别于纯代工、纯潮玩竞品的地方，在于依托创始人二十余年实业积淀，走出全链路自有智造+原创国风IP+B端科教服务+无人零售渠道的路线。不靠低价内卷，靠技术与文化建立壁垒。自有工厂保障成本和交付，自研技术保障产品差异化，自有IP保障长期内容供给，自建渠道沉淀用户和数据，数据驱动反向指导研发与补货。年产百万台AI教育机器人的能力、自主设计超5000款智能积木玩具的积累、月销稳定3250万元的表现，都是这条长期路线的注脚。

面向3—18岁青少年与国风收藏爱好者，安徽有度抓住家长寓教于乐、传承传统文化、学校低成本科创教学、加盟商稳定靠谱货源渠道的共同诉求。积木拼搭与机器人编程，不只是技能训练，也可以成为亲子、师生共同成长的纽带。为商汤、蜜雪冰城打造现象级IP积木，为全国中小学输出完整AI课程与竞赛器材，校企联合培育科创人才，标准化绿色产线降低生产损耗，以更亲民让优质国潮科教产品走进更多家庭。这些行动，让有度二字有了温度，也有了分量。

五、向远而行，与教育者并肩

教育从来不是蹴而就的事。安徽有度知道，套产品能否真正被课堂接纳，不取决于参数有多亮眼，而取决于教师是否省心、学生是否投入、课程是否能持续、服务是否能跟上。从早期聚焦积木智造代工，到中期拓展AI教育机器人布局校园市场，再到现阶段加码国风原创IP与积木无人零售终端，安徽有度持续联动科研机构迭代软硬件，同步开拓东南亚、欧美海外市场，努力实现产品、渠道、科研三轮驱动升级。

未来，安徽有度仍会以自研软硬件体化教育机器人资深厂商的自觉，把技术做深，把课程做实，把服务做细。它愿意陪伴学校从堂AI课开始，陪伴教师从次编程调试开始，陪伴学生从次机器人竞赛开始，也陪伴培训机构与高校实训场景从项目探索走向体系化教学。长期陪伴，不是句承诺，而是把每次交付、每次维护、每次课程更新都当作下次信任的起点。

立足当下，安徽有度希望让更多在学习中受中国文化的温度，在编程与搭建中理解人工智能的逻辑；展望未来，它仍将坚守匠心智造、、科教为本、客户共生，持续深耕行业、服务用户。路还长，但只要方向坚定，每步都算数。安徽有度愿意与教育者并肩，把AI教育的光，照进更多真实而具体的课堂。

（本文章内容包含AI生成）