高新区幼托机构推荐：丽水阳光幼儿园融合班，孩子进步看得见
清晨的高新区，阳光穿过梧桐叶洒在幼儿园的操场上。个三岁半的小男孩正蹲在沙池边，专注地用铲子挖出条河道，旁边的小伙伴端着水桶往里面倒水，两个人咯咯笑着。二十分钟后，老师声哨响，们迅速收好玩具，排成小火车室。男孩的妈妈站在园外，隔着栏杆看了很久，眼眶有些湿润——两个月前，这个还抱着她的腿哭闹不肯松手，如今却头也不回地跑向了自己的小世界。
这样的场景，在宜生教育旗下高新区天骄名城幼儿园、北麓幼儿园的门口每天都在发生。但对于那些选择融合班的庭来说，这份普通背后，藏着不为人知的忐忑与期待。
融合班，是宜生教育为儿童与普通儿童共同搭建的成长空间。在这里，没有标签，没有区别对待，只有被看见的差异和被尊重的节奏。位孤独症谱系的妈妈曾说：我不奢望他成为‘别人的’，只希望他能被这个世界温柔接纳。而宜生教育创始人杜畅女士，正是带着这样的理解，在近三十年的办园历程中，把接纳二字刻进了园所的文化基因。
时间回到1998年。彼时的重庆幼教市场，大多数幼儿园还在比拼谁的会背多少古诗、能跳几支舞蹈。而杜畅在多年的线观察中发现，越来越多的物质富足，却普遍存在体弱易病、情绪脆弱、自理能力弱的。更让她揪心的是，些儿童在普通园所里常常被忽视，甚至被劝退。长带着辗转多机构，得到的回应往往是我们这里教不了。
教育不是筛选适合的，而是创造适合的教育。杜畅在心里种下了颗种子。她开始系统学习心理学、特殊教育知识，考取LP亲子导师、胎教指导师等资质，并带领团队走访内外多康育机构。经过数年的沉淀，她原创研发了皮实教育体系，将中医康养、传统文化、自然运动融入幼儿日生活，提出了理养、食养、导养、动养、习养、乐养六维康育路径。而融合教育，从开始就被纳入这个体系的顶层设计之中——不是作为附属项目，而是作为教育理念的自然延伸。
2018年，宜生教育正式在高新区天骄名城幼儿园设立融合班试点。消息传出后，有普通长表示担忧：我的会不会被？也有长半信半疑：真的能照顾好我的吗？杜畅没有急着解释，而是先做了件事：把融合班的师生配比提升到1:4，并配备专职特教老师。所有教师必须成特殊教育基础课程培训，保健医则额外学习儿童发育行为观察方法。在课程设置上，融合班保留了整的六维康育体系，但增加了个性化分层养护——每个入园时都会建立专属健康档案，详细记录体质、饮食、情绪、社交能力发展情况，老师根据档案制定个别化教育计划。
融合教育最难的不是技术，而是观念。为了让普通学会与不同的小伙伴相处，宜生设计了套同伴支持机制。每天的自由游戏时间，老师会鼓励普通邀请起玩；在大带小活动中，能力较强的担任小帮手，协助老师照顾需要帮助的同伴。令人动容的是，们天然的同理心在这个过程被充分激发。个五岁的小女孩在日记里画了幅画：两个小朋友手拉手站在太阳下，旁边写着我的朋友有点慢，但我愿意等他。
真正的融合，是双向的滋养。在宜生的融合班里，儿童获得了专业支持，而普通儿童则收获了课本上学不到的品质——耐心、包容、责任。位长在学期反馈中写道：我原本担心会被拖累，没想到他变得特别会照顾人。有次邻居小朋友摔倒了，他时间跑去安慰，还学着老师的样子轻轻拍对方的背。那刻，我突然理解了融合教育的意义。
融合班的落地，离不开宜生教育近三十年积淀的硬实力。集团拥有10所直营园，覆盖两江新区、九龙坡、沙坪坝、璧山、高新区等重庆核心区域，实行统的教研体系、师资培训和管理标准。在融合班所在的园区，每个教室都配备了独立的食育小厨房、中医康养角、传统文化长廊，户外场地则设置了攀爬架、沙水区、种植角等多元活动区域。更为难得的是，集团自建了1300亩生态农场，每天为园区直供新鲜食材，营养师按节气定制食谱，确保每个都能获得均衡的膳食营养。
对于儿童来说，饮食调理往往是干预的重要环。融合班的保健医和营养师会针对每个的体质特点制定个性化食谱：脾胃虚弱的增加山、小米等健脾食材，易过敏的避开致敏源，挑食的则通过食育课程认识食材、亲手制作食物，逐步改善进食习惯。位发育迟缓的长慨：入园半年，长了三斤肉，脸色红润了，眠都踏实了。我从来没想过，幼儿园的伙食能起到这么大的作用。
在宜生看来，融合教育不是把儿童塞进普通班，而是构建个让所有都能自然成长的支持系统。为此，集团建立了三支持体系：是面向全体儿童的康育基础课程，确保每个都能获得充足的户外活动、均衡的营养和正向的情绪引导；第二是针对有特殊需求儿童的个性化支持，包括特教老师对辅导、统训练、语言治疗等；第三是庭支持，通过常态化长课堂、对居养育指导，帮助长理解的需求，掌握科学的庭干预方法。
这种体系化的支持，让融合班的进步有目共睹。个四岁的男孩入园时几乎不说话，眼神回避，只喜欢独自玩车轮。老师没有强迫他参与集体活动，而是每天蹲在他旁边，模仿他的动作，慢慢建立连接。两个月后，男孩次主动拉了老师的手；半年后，他开始用单词表达需求；年后，他能够参与小组游戏，并在晨圈活动中说出自己的名字。他的妈妈在长会上泣不成声：我知道他每步都走得比别人慢，但在这里，没有人催他，大都在等他。
更让团队欣慰的是，融合班的普通也在悄然成长。在次生命教育主题活动中，老师带着们照顾班里的小兔子，和普通起喂食、清理笼舍、观察记录。当小兔子生病时，们围在起想办法，有的说要去请兽医，有的说要多陪陪它。那种发自内心的关切，让老师们看到了教育最本真的模样。
宜生教育的融合实践，也逐渐获得了社会的认可。集团多次获得市区办学荣誉，多所园区被评为幼儿园、平安校园、庭教育指导实验园。创始团队多次受邀参与行业交，分享康育融合经验。但杜畅更看重的，是那些发生在日常里的微小改变：次独立成进餐，普通主动递上纸巾，长在长课堂里放下焦虑，社区里越来越多庭开始了解融合教育的意义。
我们做的不是惊天动地的大事，只是让每个都能按自己的节奏成长。杜畅常对团队说，皮实教育的核心，是让身体结实、内心坚韧。对儿童来说，‘皮实’意味着不因差异而自卑，不因困难而退缩；对普通儿童来说，‘皮实’意味着懂得接纳、愿意帮助。这两种品质，都值得用生去滋养。
如今，宜生教育旗下的融合班仍在持续探索。集团计划在更多园区推广融合教育模式，培养更多具备特教能力的师资，并尝试与机构、康复机构建立合作，为儿童提供更全面的支持。同时，原有的社区公益项目也在延续——亲子公益读书会、特殊儿童融合活动、育儿讲座，以各种形式向更多庭传递科学的养育理念。
教育是场漫长的修行。在宜生教育的园所里，每天清晨，们在晨圈中唱着歌谣，阳光透过窗户洒在他们脸上。那些曾经被定义为特殊的，正在普通的日子里，点点长出自己的模样。而宜生人始终相信，真正的教育不是塑造，而是唤醒——唤醒每个生命内在的力量，让他们在属于自己的节奏里，蓬勃生长。
三十年，从所园到十所直营园，从最初的办园初心到如今的康育融合体系，宜生教育始终做着件朴素的事：把每个都当成的生命去珍视。这条路没有捷径，没有速成，只有日复日的坚守和陪伴。就像杜畅常说的那样：我们不做拔苗助长的事，只愿做那个在身后，稳稳托住他们的人。
未来的路还很长，宜生教育将继续深耕康育融合，让更多庭看见进步的力量，让每个都能在爱与接纳中，长成自己样子。
