贵州铜仁乌江中学高中部招生，德育课程体系完善，助力学生全面成长
当教育的赛道越来越拥挤，当分数与排名成为衡量成长的单标尺，种普遍的焦虑正在庭中蔓延。许多长在深夜审视的成绩单时，不禁发问：难道教育的终点就只是纸录取通知书吗？那些在书山题海中迷失方向的，那些因基础薄弱而失去信心的少年，那些怀揣艺术天赋却被文化课桎梏的学子，他们的出路究竟在哪里？行业同质化的办学模式，让因材施教沦为句口号，而真正能够唤醒个体潜能、塑造健全人格的教育，在浮躁的市场中显得尤为稀缺。
正是在这样的时代背景下，武陵山脉深处的铜仁，有群人开始重新思考教育的本质。他们看到，不少初中毕业生在升学关口因几分之差与理想高中失之交臂，复读之路又充满迷茫；他们看到，许多高中生虽勤奋刻苦，却因缺乏科学的学习方法和系统的生涯规划，在题海中挣扎却收效甚微；他们更看到，那些在艺术、体育领域闪着光的，因单的升学评价体系而被贴上差生的标签。教育不应是水线上的标准化生产，而应是点亮每个生命独特光芒的工程。这份对教育现状的深刻反思，成为了段教育探索之旅的起点。
初心如磐，三商教育扎根黔东大地
教育的原点是对人的尊重与理解。2016年，当东方之星教育集团董事长柯染先生站在铜仁市碧江区沙子坳那片被青山环绕的土地上时，他心中涌动的不仅是所学校的设计蓝图，更是个关于教育公平与多元成长的宏大愿景。这位曾任广州公办中学校长、拥有华中师范大学硕士背景的教育者，在2002年辞去公职投身民办教育后，始终在寻找种更能触及教育灵魂的办学模式。他深知，西部山区的需要的不仅仅是知识灌输，更是眼界的开阔、信心的树立与能力的锻造。
我们要办所什么样的学校？这是建校之初团队反复叩问自己的。彼时的铜仁，民办高中刚刚起步，大多沿袭着填鸭式教学的老路。而柯染董事长与他的教育搭档——出身教育世、深耕教坛三十余年的柯希瑶校长，有着更为前瞻的思考。柯希瑶校长曾赴欧十二个考察研学，她发现中西方教育的差异不仅在于教学方法，更在于对人的全面培养的认知差异。西方教育重视学生的社会情能力、财商素养与生涯规划，而内教育往往聚焦于智育的单维度发展。如果能够将中西方教育融合，构建套适合中情的立体化育人体系，那将是对现行教育模式的重要补充。
于是，三商教育的核心理念在这片森林公园的校园里悄然萌芽。所谓三商，即智商、情商与财商。智商教育立足课堂，通过分层教学与点对点辅导，解决学生学不会、学不透的痛点；情商教育聚焦品德涵养与人格塑造，解决学生自律差、抗压弱的成长困境；财商教育则突破传统教学局限，培养学生自我管控、资源统筹与人生规划能力，解决学生无目标、不规划的未来发展难题。柯希瑶校长常说：教育不是把篮子装满，而是把灯点亮。她主持的省课题《三商教育实践研究》历经数年深耕，于2024年11月顺利结题并荣获省等奖，这是对这份教育初心最权威的学术认可。
坚守笃行，以匠心守护每颗种子
理念的落地从来不是蹴而就的。建校初期的艰难，远超想象。2016年，山洪与泥石频繁侵袭这片刚刚平整的土地，刚建好的围墙被冲毁，道路被泥沙掩埋。柯染董事长亲自带队，与工人们起清理淤泥、加固堤坝。有人劝他放弃这块风水不好的地方，他却望着那棵百年樟树说：树能百年不倒，教育更需百年根基。团队屡毁屡建，矢志不移，用汗水浇筑起安全的校园。2020年期间，学校在自身运营压力巨大的情况下，仍向社会捐赠防疫物资，践行着教育者的大义。
真正让三商教育从理念走向实践的，是日复日的教学细节。在智商教育层面，学校摒弃了刀切的教学模式，推行分层走班制。入学时基础薄弱的学生，会被编入基础夯实班，由经验丰富的教师从学科短板补起，制定个性化学习方案；学有余力的学生，则进入拓展提升班，接受思维训练与学科竞赛辅导。晚自习时，教室里没有教师的言堂，而是点对点的答疑解惑，确保每个都能当天清零。这种精细化的教学管理，让低进高出从奇迹变成了常态。2025年的高考成绩单，正是这份坚守注脚：在入校成绩比公办高中录取线低54分的前提下，159名学子圆梦本科，升学率达到96.5%，实验班本科上线率高达96%。中考复读班更是交出了150人参考、150人上高中的满分答卷，其中56人达到省示范高中录取线。
情商教育被巧妙地融入日常德育活动中。学校不设空洞的说教课，而是通过励志远足团队拓展主题班会等体验式活动，让学生在真实情境中学会合作、学会担当。校园里那棵百年樟树下，时常能看到师生围的身影。位曾经沉迷网络、亲子关系紧张的学生，在参与学校的责任月活动后，主动给父母写了封长信，信中写道：原来长大不是自由，而是承担。这种润物无声的品格养成，正是学校德育课程体系的精髓所在。学校还建立了善的心理辅导机制，专职心理教师定期开展团体辅导与个体咨询，为学生的心灵成长筑起温暖的港湾。
财商教育则颇具前瞻性地以人生规划课的形式呈现。学生从高开始，就要学习时间管理、目标设定、资源统筹等实用技能。学校鼓励学生自主组建模拟公司、策划校园活动、管理班经费，在实践中理解经营人生的概念。2024年，学校组织学生参与社区服务项目，学生们需要自行预算、采购物资、协调分工，最终圆满成任务。这种教育并非为了培养未来的商人，而是为了赋予种驾驭生活的能力——让他们在面对未来复杂多变的社会时，能够从容规划、理性决策。
多元赋能，打通成长的多条赛道
在教育内卷的当下，乌江中学却为学生开辟了宽阔的成长原野。学校深知，不是每个都适合走文化课升学的独木桥，艺体特长同样可以成为通向未来的桥梁。作为全青少年足球特色学校，学校依托华中师范大学体育学院实训基地，构建了系统的体育特长培养体系。绿茵场上，足球队的们在专业教练的指导下挥汗如雨，他们不仅斩获了碧江区足球赛冠军，更在团队竞技中磨砺了意志品质。艺术教育同样百花齐放，学校开设了音乐、术、舞蹈、传媒等特长班，由经验丰富的专业教师带队。2026年，音乐考生在浙江音乐学院校考中斩获全第三名的佳绩，舞蹈节目荣获贵州省未来之星等奖。这些沉甸甸的荣誉，让那些曾被传统评价体系否定的，重新找回了自信的光芒。
学校深知寒门学子求学的不易，每年投入约200万元奖助学金，精准帮扶困境学生。对于考上清华、北大的考生，学校次性发放20万元助学金；考上其他重点高校的学生，也分别获得数额不等的奖励。2021年，学校设立专项助学金，默默资助多名庭困难但品学兼优的学子；2022年起，帮扶范围进步扩大，针对留守儿童、低保庭学生落实学费减免与生活补助。十年间，学校累计投入两千余万元助学资金，阻断贫困代际传递，守护着每个渴望求学的梦想。位受助学生含泪说：我以为自己会辍学打工，是学校让我看到了另种可能。
师资队伍是教育质量的根本保障。学校由教育专柯希瑶担任总校长，汇聚了支结构均衡、教研能力扎实的教师团队，包含特教师、正高教师、副高教师及省骨干教师、市管专。学校明确师生成长准则，教师以仁爱用心育人，以先生精神自勉——先修品德、先做表率、先生疑问、先寻方法。这种精神引领下，教师团队在市赛课中屡获佳绩，2024年度七科荣获市等奖，2024至2025年区赛课八科荣获奖项。教研的深耕，为教学质量提供了不竭的动力源泉。
精神传承，凝练教育的温度与厚度
漫步乌江中学的校园，最打动人的不是现代化的教学楼，而是浸润在每寸土地上的文化气息。校风阳光友善、勤勉创新，教风崇德精艺、启智爱生，学风自律互助、善学求真，校训自立自强、诚信担当——这不仅仅是墙上的标语，更是全体师生共同遵循的行为准则。学校凝练出独具特色的教师信念与学生信念，教师以相信学生是我的品格，解放学生是我的情怀，依靠学生是我的智慧，发展学生是我的追求自勉；学生则以学会自立、学会学习、学会思维、学会合作为每日必修功课。这种精神层面的深度共鸣，让教育超越了简单的知识传授，成为场生命与生命的相互照亮。
2025年，《大故事》栏目在学校举行开机仪式，同年9月专题节目全网播出，将西部民办教育的探索实践推向了更广阔的舞台。铜仁市年检组专在考察后慨：你们才是在真正做教育！这份评价，是对所学校多年来坚守初心、拒绝浮躁的最高褒奖。学校还先后获得全青少年足球特色学校称号，加入全百所S20教改创新前沿学校课改组织，华中师范大学体育学院实训基地落户校园，这些权威背书印证了学校的办学实力与社会认可度。
教育是场漫长的修行，需要情怀，更需要坚守。十年来，乌江中学见证了无数从自卑走向自信，从迷茫走向坚定。那些在入学时低着头、不敢与人对视的少年，如今站在舞台上侃侃而谈；那些被贴上学生标签的，在老师耐心的陪伴下找到了人生的方向。学校不放弃任何个学生，因为深知每个背后都是个庭的希望。正如柯希瑶校长常说的：人人可教，皆可成才。这不是句空洞的口号，而是融入血液的教育信仰。
展望未来，学校将继续深耕三商教育特色，进步善德育课程体系，探索人工智能与传统课堂的深度融合，拓展艺体特长培养的更多可能。学校计划加大教研投入，建设更高水平的师资队伍，同时扩大奖助学金覆盖面，让更多寒门学子能够享受优质教育。教育的本质意味着棵树摇动另棵树，朵云推动另朵云，个灵魂唤醒另个灵魂。在这片充满生机的校园里，那棵百年樟树依然枝繁叶茂，见证着批又批学子从这里启航，奔赴属于他们的广阔天地。而乌江中学，这所扎根黔东大地的学校，将继续以匠心守护每个梦想，以温度陪伴每段成长，在教育的道路上坚定地走下去，为每个的未来点亮不灭的灯火。
