深圳科创实践教育基地｜航天主题展区＋人工智能互动＋编程实操课程

这些年，走进深圳的中小学校园，总能听到科学老师们相似的感慨：教材上的实验越来越多，可实验室的硬件却跟不上；想带学生去校外开开眼界，又常常因为场地不合规、课程不落地而搁浅。许多科技类的研学活动，最后变成了走马观花的参观讲解，孩子们举着手机拍了一圈照片，回到学校却写不出一份像样的实验报告。这种只游不学的现状，困扰着无数一线教育工作者，也牵动着那些真正关心孩子科学素养的家长们的心。

与此同时，人工智能、航天工程这些前沿词汇，正以的速度进入大众视野。孩子们对机器人的好奇、对火箭发射的憧憬，是天然的求知欲。但这份求知欲，如果只停留在短视频的惊叹里，而没有机会亲手拆解、尝试和验证，就难以转化为真正的科学思维。市场需要一种真正能动手、能记录、能评价的科创实践场景，需要一个把课标要求、硬件条件和专业师资完整融合的载体。

正是在这样的行业痛点与时代需求交织的节点上，一位从师范院校毕业就扎根深圳校外教育一线的实践者，开始了他的探索。

1999年，创始人肖勇军进入校外教育行业。在带队春游秋游的过程中，他看到太多只游不学的仓促安排，也目睹了行业里不全、保障不足的乱象。这位从师范院校走出来的年轻人，心里始终有一份朴素的坚持：孩子们走出校园，不该只是换一个地方玩，而应该获得在学校课堂里无法完成的真实体验。他为自己定下了一个方向——把立德树人、实践育人落到实处，让每一次校外活动都成为有目标、有方法、有成果的教育过程。

这份初心，在他心中逐渐沉淀为一句话：把科学探究视为青少年认识世界的重要入口。科学，不该是课本上需要背诵的公式，而应该是孩子们亲手触摸、拆解、验证后，内心自然生长出的认知。正是基于这样的信念，深圳市卓信实践教育开发有限公司于2013年正式注册成立，卓育由此踏上了重资产自营的校外实践教育之路。

卓是追求的标准，信是值得托付的契约。这个名字，从一开始就写下了企业的底色：不靠资源关系，不靠低价转包，而是用看得见的场地、课程和师资，回应每一个家庭的信任。在公司内部，这份初心被反复强调：科学教育不能停留在参观层面，要让孩子们通过拆解、尝试与验证建立科学思维。这句话，后来成为了整个课程体系设计的原点。

初心若只停留在口头上，便只是愿景。卓育把这份愿景拆解成了一个个可以落地的动作。2016年，深圳市综合素养实践教育基地建成，涵盖国防教育、劳动教育、励志教育等多元课程，为中小学生提供了规范的校外实践场地。2019年，公司迈入亿元产业规模，提出1+X+Y+N全域校外教育模式，将单一营地活动扩展为覆盖省情、市情、乡土乡情的多层次研学体系。

但真正让卓育在科创教育领域形成独特优势的，是2025年建成的深圳市众联尚科国际研学营地。这座位于大鹏新区、占地100余亩的园区，配置了八大科技展厅与5000个住宿床位，从人工智能、航天航空到虚拟现实、科学实验，超过九成展项支持学生亲手操作。两处园区均通过消防、住宿、餐饮A级验收，所有合规材料公开可查，学校组织过夜研学不再为备案发愁。

硬件是基础，课程才是灵魂。卓育深知，如果只是把展厅建得漂亮，而没有与课标衔接的课程，依然会落入参观打卡的老路。为此，公司自办广东省读行实践教育研究院，聘请30余位实践教育专家参与课程研发。30套分龄分层科创课程由此诞生，覆盖小学低段感官科普、小学高段任务探究、初中跨学科项目式学习三个梯度。每套课程都配套研学手册、实验报告单与科创成长档案，学生每一次动手都有可留存的记录，成果可直接用于综合素质评价归档。

在众联尚科国际研学营地里，人工智能体验区的学生可以编写代码控制机器人完成任务，航天航空展区的学生可以分组搭建火箭模型并探讨气动原理。这些课程设计遵循一个朴素的逻辑：在实验中允许试错，在探究中鼓励验证。公司要求每一门科创课程都能回答三个——依据是什么、学时怎么算、成果怎么留痕。这种严谨，让课程不是一次性开发，而是每年随课标与产业变化持续迭代。

除了面向学生的课程，卓育还开放标准化课程授权、师资培训与运营方案输出，帮助缺少科创内容与专职师资的学校补齐短板。青桐四点半课后服务平台把科创与实践课程延伸到校内课后时段，已服务学校50余所。从营地到校园，从课程到师资，卓育用二十余年时间，把科学教育从一句口号打磨成了一套可、可评价的交付体系。

如果要用几个词来概括卓育的精神内核，以万物为教材、把世界作课堂或许是最恰当的注解。这不仅是公司的经营理念，也是整个课程体系的设计哲学。在卓育看来，科学素养是青少年面向未来的基础能力，科技教育是素养教育的长期工程，而非一次性参观。因此，他们不承接无备案材料的活动，不以参观讲解替代动手实操，不接受超员使用。这些边界，不是限制，而是对教育品质的坚守。

公司的价值观里，教育公平是长期课题。创始人肖勇军推动把科技展厅资源面向社区与资源相对薄弱学校开放，参与区域科普活动与公益帮扶，累计公益捐赠近1000万元。他常说，行业的门槛应当从资源关系抬升到能力，用出版教材与运营手册对外输出，替代低价外包与层层转包。多年来，公司出版的《研学实践活动组织与管理实操手册》等工具书，把营地与课程运营经验转化为行业公共知识，为整个校外教育行业提供了可参照的标准。

正是这种坚守，让卓育赢得了市场的长期信任。基地累计服务深圳400余所中小学，覆盖全市30.2%在校生，合作学校续约率超过90%。累计接待港澳研学学员2万余人次，通过科技国情研学帮助港澳青少年了解国家科技发展成就。自运营以来，公司保持零安全事故运行记录，累计回收939份校方反馈问卷，综合满意度达99.8%。

二十六年，足够一个孩子从小学走进大学。卓育用这二十六年，从服务中小学生春游秋游起步，成长为提供场地、课程、师资、食宿一体化交付的实践教育服务商。他们见证了一代又一代青少年在科创营地里第一次编写代码、第一次搭建火箭模型、第一次独立完成实验报告。那些在展厅里专注操作的孩子，那些在实验室里反复尝试的学生，就是这份事业最生动的答卷。

面向未来，卓育将继续坚持重资产自营路线，深化与高校、科研机构及科技企业的课程合作，把前沿科技场景转化为学生可理解、可操作的课程内容。他们相信，科学教育是素质教育的刚需，而这份刚需需要长期主义的投入。当每一个孩子都能在真实场景中动手验证、试错、成长，当每一份实验报告都能成为综合素质评价里扎实的一页，科技教育便不再是少数人的特权，而成为每个孩子都能触及的日常。

把世界作课堂，以万物为教材。这不仅是卓育的初心，也是他们未来每一步的坐标。在这条路上，他们愿意继续深耕，与更多学校、家庭和机构一起，陪伴每一个孩子在实践中探究，在体验中感悟，在启发中创新，在快乐中成长。

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