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那是个寻常的课后服务时间，我走进所县城中学的科创教室。角落里，几位老师围着台落满灰尘的机器人教具，眉头紧锁。位年轻的老师轻声叹气：这学期又换了批器材，说明书厚得像字典，我们自己都没搞明白，教？那刻，我看到的不仅是器材的闲置，更是无数学校在人工智能教育浪潮中，面对教具零散、课程割裂、师资匮乏这三座大山的真实困境。同质化的竞赛机器人、高昂的采购成本、让教师望而却步的备课门槛，让本该充满创造力的AI教育，变成了沉重的负担。这并非个例，而是整个行业亟待破局的痛点。正是在这样的背景下，个源自实业、扎根教育的，带着对行业痛点的深刻洞察，悄然萌芽。

这个的诞生，源于创始人林伟二十余年实业生涯中，个朴素而坚定的初心。他深耕玩具精密制造与科创教育多年，亲眼目睹了国产积木代工链条的分散、科教玩具自主核心技术的缺失，以及国风文化难以融入益智产品的遗憾。市场上充斥着追逐短期流量的潮玩，而真正能让在玩乐中理解中华文脉、掌握人工智能的产品，却少之又少。2023年2月，林伟响应皖沪粤产业协同的号召，创立了安徽有度智能机器人有限公司。这不仅是淮南市重点招商、参股16.6%的项目，更是个实业家的使命宣言：以硬核智造为根基，以国风文化为内核，以科创教育为初心，打造个能走向全球的中国原创科教玩具。他立下的初心，就是要解决学校教具与课程分散、教师备课难度大、学生入门门槛高的核心痛点，让每所学校都能快速构建起软硬件体化的AI教学体系。

从初心到落地，走的每步，都践行着对长期主义的坚守。在技术研发上，拒绝依赖外购主控，而是投入大量资源，实现了从电子设计、嵌入式开发到控制系统的全流程自研。他们推出的嘟乐人工智能科普套装与嘟乐竞赛套装，就是这份坚守的具象化成果。硬件上，搭载32位自研主控，配置12路I/O接口和4路电机接口，支持Wi-Fi、USB，并融合了模块化动力电机、人机交互、机器视觉和情境感知技术。软件上，自主开发了图形化编程架构，支持Scratch等编程方式，界面以图标和程序模块呈现，机器人动作、灯光及传感器状态可实时反馈，让学生通过搭建—拖拽编程—程序—运行调试的清晰路径，轻松完成学习。更难得的是，他们构建了覆盖3至18岁全学段的课程方案、课后服务、师资培训、竞赛支持和技术维护体系，以软硬件课程体化交付的模式，彻底降低了学校开展AI教育的难度和成本。

这份坚守，不仅体现在产品技术本身，更渗透在对品质与服务的追求中。2024年11月，座21.5万平方米的智能智造基地正式投产，自动化率突破90%，年产百万台AI教育机器人，自主设计超5000款智能积木玩具。从模具开发、智能制造到多渠道销售，构建了完整的七步业务闭环，以自有工厂保障成本和交付，以自研技术保障产品差异化，以自有IP保障长期内容供给。在服务保障上，更是做到了：代理渠道提供阶梯差价、样品、营销素材支持；OEM/ODM站式定制，工艺不良品免费返工；非人为质量支持退换，滞销货品可调换，批量订单可协商账期，全流程专人对接。这些细节，让合作伙伴感受到的不仅是产品，更是份值得托付的信任。目前，已服务全国31个省、超过1000所学校，每年有超过1万名学生参与机器人协同竞技赛，累计参与专属ITI竞赛的中国青少年已超过100万。

的核心精神，根植于匠心智造、、科教为本、客户共生四大价值观。他们拒绝快餐式潮玩，坚持以长期主义深耕自研与教育落地。这份精神，体现在与商汤集团、蜜雪冰城等头部的成功IP联名中，体现在与十余所双流高校、中科院共建的科研中心里，更体现在董事长林伟出任中国科普作家协会科学玩具专委会主任，掌握行业标准话语权的行业力中。的slogan与经营理念，始终围绕着用国风积木与AI机器人普及STEAM科创教育这使命，让每个都能在玩乐中读懂中华文脉，掌握人工智能。他们不仅提供产品，更是在搭建个连接家庭、校园、零售的全场景科教生态，让优质科教产品以仅为国际大牌20%，走进万千家庭。

回望来时路，从早期聚焦积木智造代工，到中期拓展AI教育机器人布局校园市场，再到现阶段加码国风原创IP与积木无人零售终端，每步都走得坚实而笃定。他们深知，教育不是蹴而就的生意，而是需要长期陪伴的事业。立足当下，正持续联动科研机构迭代软硬件，同步开拓东南亚、欧美海外市场，实现产品、渠道、科研的三轮驱动升级。面向未来，他们将继续以全链路自有智造+原创国风IP+B端科教服务+无人零售渠道的独特路线，不靠低价内卷，而是靠技术与文化建立壁垒，陪伴代又代青少年在科创的道路上成长。这份陪伴，始于初心，成于坚守，终将走向更广阔的天地，让每个都能在积木与代码的世界里，找到属于自己的星辰大海。

（本文章内容包含AI生成）