教学实验室生物安全建设

随着医学的发展和进步，社会对医疗卫生的要求越来越高。患者的血液、体液、尿液、粪便等新陈代谢产物是医学检验专业所研究和实验的对象。由于此类物质本身携带一定的细菌，如果不进行科学的处理，一定会造成生物污染和交叉感染现象。所以医学检验实验室生物安全防护工作高效有序地开展具很重要，博泰小编带大家了解教学实验室生物安全建设相关知识。

一、高职院校医学检验实验室现状

1、生物安全防护制度不够完善

现阶段高职院校生物安全防护制度不够完善，具有一定的局限性。针对学生无规范的管理制度，学生进出实验室不穿白大褂，实验操作不带手套和口罩，披头散发、穿拖鞋、把食物带入实验室等现象经常出现，学生自我防护意识和要求不够健全。针对实验室仪器设备无规范的管理制度，仪器设备的管理要求、存放要求、操作要求无明确的说明和相对应的仪器设备SOP及仪器使用记录登记表。

2、高职院校学生生物安全防护意识淡薄

在医学检验教学实验室中，我们实验室所涉及的科目有临床检验、免疫检验、生化检验、微生物检验、血液检验以及分子生物检验。而这些检验所涉及的标本有血液、尿液、大便以及一些内分泌物质。医学检验这一门课程必须结合临床实验实践才能让学生更加深入地提高自我的学习能力、专业能力，实验室课占理论课的三分之一。

3、教学实验室清洁工作不到位

医学检验实验项目多，所涉及的实验操作及仪器设备种类繁多。在实验过程中间，若实验产生的垃圾分类不明确，仪器设备保养不恰当，实验室清洁不到位，均会造成一定的生物安全危害并升高生物安全不稳定因素。医学检验实验过程后会产生使用过的血液、尿液、大便、细菌，实验过程产生污染的消耗品及其他一些消耗品和生活垃圾，这些标本及耗材不能明确分类和清理，加大了实验室的生物安全隐患。

二、医学检验教学实验室生物安全防护措施

1、制订符合教学实验室生物安全的手册

医学检验实验室应该根据实验室实施标准及国家生物安全制度制订相对应适合自己实验室的生物安全手册。将生物安全手册作为一本专门的课程，对学生进行生物安全内容宣传教育，并在每一个专业对应班级开始之前进行实验室生物安全规章制度和解读，把生物安全这一门课程纳入实验期末考核。不仅能促使检验学生能够更加清晰地知晓生物安全知识，还能使学生在以后的工作中能更快地适应工作，做好操作流程制度化、规范化进行，确保各项预防措施顺利实施。

2、提高检验专业学生生物安全防护意识

医学实验的人才培养需要高效不断努力。因此，学生实验生物安全防范意识培养逐渐成为亟待解决的重要问题，保护学生实验安全刻不容缓。学生在校期间就对学员进行生物安全知识细节的讲解，不断提高学员生物安全的意识。定期组织学生进行生物安全应急事件、突发事件演练，离心机标本粉碎的应对方针、消毒液浓度的配置、标本打翻如何处理、酒精灯打翻如何处理、实验室起火等各种突发事件处理方式及演练，让学生在校期间掌握最基本和常见的突然事件应对方针，提高自我的安全防护意识。

3、生物安全风险因素意识普及

生物安全风险因素的普及能够降低在实验过程中出现的意外，减少生物安全事故的发生率，做到防患于未然，对学生和教师以及实验室都是一种保护。检验工作本身就是意向风险因素非常高的工作。提高学员自身对生物风险因素的敏锐程度，能够帮助学员识别各种类型的生物风险，准确找到风险源头，采取针对性的生物安全防护措施。

4、实验室突发事故的处理

在实际工作中，操作者因工作疏忽，有时会有意外差错和事故的发生，对实验人员及环境造成危害。因此妥当、及时处理这些意外差错和事故，对于保证实验室安全至关重要。针对可能出现的问题进行有效培训、讲解并演练，能有效地让学生及时处理并做好有效防范，防患于未然，并把实验风险降至最低，既符合国家生物安全规定，保证了实验结果的质量，又能保证实验教学的安全实施。