木思吉他老师模拟了各种速度的弹奏方式，以同一 子来讲，从三个段落 个段落适中的慢弹，到 阶段稍快的弹奏，于第三段快速的弹奏，这种三角关系，是代表我们对该曲的表现力，从慢中得其韵味情感，从中速中表达稳定成熟结实的弹奏，再由快速中体会出弹性的音韵美感。十多年来没有人告诉我要弹多少速度，但为了表现自己佳的弹奏能力，近发现一个要诀：在同等的拍点上去用心体会轻重音的部份，表达内在情感的表现，从指法由快变慢，或由慢渐快，弹奏重心的变换以及速度的变化，配合左手重要的表现能力，得到了真正弹奏的要义以及累积经验的体会。

木思吉他老师要品行端正，以教学为目的。一般木思吉他课每周上一次，教学有计划有步骤。听说有的老师平常不按计划教，考级前让学生加课和补课，收取更多费用。这种做法迎合了中国人的应试心理，得到普遍认可。但木思吉他然木思吉他从不主动给学生加课，该教的平时都教了，学生只要按时练琴，循序渐进，自然能通过考级。我们的学生不以考级为目的，参加考级只是检验她们的学习效果和激励她们更加努力。